Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Зареченская основная общеобразовательная школа
Октябрьского муниципального округа»
(МОБУ Зареченская ООШ)
РАССМОТРЕНО
Педагогическим советом
МОБУ Зареченская ООШ
Протокол от 26.06.2024 г № 6
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОБУ Зареченская ООШ
__________ Л.А. Сидоренкова
Приказ от_____ № _______
План работы
МОБУ Зареченская ООШ
за 2024/2025 учебный год
СОГЛАСОВАНО
__________________________
ФИО и должность сотрудника
ГАУ ДПО ПК ИРО
_____________________
Дата согласования
_________________
подпись
с. Заречное, 2024
Цель: повышение качества образования в 2024-2025 учебном году во 2-9 классах на 10 % в МОБУ Зареченская ООШ путем:
1. участия в муниципальных, региональных и всероссийских конкурсах и олимпиадах;
2. мотивации обучающихся самостоятельно добывать новые знания, формировать навыки, умения и компетенции;
3. непрерывного развития учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и
профессиональной компетентности.
Задачи на 2024– 2025 учебный год
1. Совершенствовать условия для реализации ФГОС начального образования (НОО - обновлённое содержание) и ФГОС основного общего
образования (ООО – обновлённое содержание.
2.
Создавать условия (организационно-управленческие, методические, педагогические) для обновления основных образовательных
программ НОО, ООО образовательного учреждения в соответствии с Федеральным государственным стандартом нового поколения.
3.
Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.
4.
Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих
педагогов.
5.
Создавать условия для самореализации учащихся в образовательной деятельности и развития ключевых компетенций учащихся на
основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.
6.
Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.
1.
Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса.
План работы школы по всеобучу на 2024-2025 учебный год
1.1.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1
2
3
Провести учёт детей, подлежащих обучению в школе
Комплектование 1 класса
Сбор сведений о социализации выпускников школы
до 31 августа
до 31 августа
до 26 августа
Администрация
Администрация
Классные руководители
4
5
до 5 сентября
до 29 августа
8
9
Проверка списочного состава обучающихся по классам
Собеседование с библиотекарем школы о степени обеспеченности школьников
учебниками и сохранности учебного фонда школы
Организация горячего питания в школе
Составление расписания занятий
Классные руководители
Администрация
Библиотекарь
Администрация
ФИО замов по УР
10
11
Комплектование кружков и занятий внеурочной деятельности
База данных детей из многодетных и малообеспеченных, опекаемых семей
до 5 сентября
сентябрь
12
Обследование сирот и опекаемых детей, семей «группы риска»
сентябрь
13
14
Смотр санитарного состояния школьных помещений, соблюдение техники
безопасности
Организация работы по пропаганде здорового образа жизни
1 раз в
четверть
в течение года
15
Учёт посещаемости школы обучающимися
ежедневно
16
Организация работы с обучающимися, мотивированными на обучение
(олимпиады, конкурсы, интеллектуальные марафоны, соревнования)
в течение года
август
до 30 августа
Зам. директора по ВР
Классные руководители,
зам. дир по ВР
Соц.педагог
Классные руководители,
педагог- психолог
Зав.хоз.частью
Зам. директора по ВР
Соц. педагог
Классные руководители
зам директора по УР
За. директора
17
Контроль выполнения рабочих программ по всем учебным предметам
20
Профориентация (изучение профессиональных предпочтений выпускников,
связь с учебными заведениями, оформление стендовой информации для
обучающихся и их родителей)
Работа по предупреждению неуспеваемости, отсева и профилактике
правонарушений
21
22
23
24
25
26
Организация работы по подготовке обучающихся к государственной (итоговой)
аттестации
Своевременное информирование родителей обучающихся об итогах
успеваемости их детей
Организация работы с обучающимися, имеющими неудовлетворительные
отметки по предметам
Ведение журнала по ТБ, проведение инструктажа с обучающимися
Анализ работы по всеобучу
1 раз в
четверть
в течение года
в течение года
Зам. директора по УР
Классные руководители
по плану
Зам. директора по УР, кл.
руководители, учителя
предметники
Зам. директора по УР
в течение года
Классные руководители
в течение года
учителя-предметники
в течение года
май-июнь
кл. руководители
Зам. директора по УР
1.2. План работы школы по реализации ФГОС.
Задачи:
1.
Реализация ФГОС в соответствии с нормативными документами.
2.
Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, в том числе обновлённых ФГОС НОО и ФГОС
ООО в течение 2024-2025 учебного года.
3.
Реализация мероприятий в рамках методической темы ОО «Создание условий для обеспечения позитивной динамики школы путём
применения современных педагогических и информационных технологий в рамках ФГОС и обновленных ФГОС НОО и ООО».
4.
Организационная работа по реализации системы мер, обеспечивающих введение обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО
№
п/п
1
Мероприятия
Сроки
1.Организационное обеспечение
Ответственные
Контрольные
показатели
1.1
Составление программ учебных предметов 1-9 классов.
Август
Зам.директора по УР
Аналитическая
справка
1.2.
Составление программ курсов внеурочной деятельности;
кружков, секций.
До 01.09.24
г.
Зам. директора по ВР, учителя
Аналитическая
справка
1.3.
Встречи/семинары, творческих объединений учителей,
работа в МО реализующих ФГОС НОО, ФГОС ООО.
Мониторинг результатов освоения ООП НОО и ООП ООО:
входная диагностика обучающихся 1-9 классов;
мониторинг формирования УУД;
диагностика результатов освоения ООП НОО и ООП
ООО по итогам обучения в классах
По плану
Зам. директора по УР
учителя предметники
1.4.
Организация внеурочной
расписания занятий по
контроль посещаемости.
Август/в
течение года
Зам. директора по ВР
1.5.
Организация научно – методической работы учителей 1-9
классов, направленной на интеграцию содержания основного
и дополнительного образования в урочной и внеурочной
деятельности, формирование УУД, предметных,
метапредметных и социальных компетентностей.
Отбор предметного содержания, форм и методов
преподавания, позволяющих получить опыт деятельности
для данной преждметной области и формирование УУД.
По плану
работы МО
Зам директора по УР, ВР,
педагоги
Отчеты,
1 раз в полугодие.
Анализ результатов
мониторинга,
разработка
предложений по
повышению
качества
реализации ФГОС в
2024-2025 учебном
году
Утвержденное
расписание
занятий.
Отчет
1 раз в полугодие
Отчет
1 раз в полугодие
1.6.
Мониторинг качества образования на основе опросов
родительской и ученической общественности
Сентябрь,
май
Зам директора по УР, ВР,
педагоги
Аналитическая
справка
деятельности: составление
внеурочной деятельности,
1.7.
Организация учебного процесса на основе расписания
В течение
всего года
Зам директора по УР
Организация работы с учащимися по подготовке к
По плану
Зам директора по УР, ВР,
олимпиадам, интеллектуальным играм – конкурсам
педагоги
различного уровня
1.9. Развитие информационных ресурсов как средства
В течение
Зам.директора.
интерактивного общения с родителями учеников и их
всего года
кл.руководители, учителясвоевременного информирования о жизни школьников
предметники
(ведение сайта, дневников), систематическое использование
интерактивного оборудования в учебно-воспитательном
процессе, работа с интерактивными образовательными
платформами
1.10. Составление графика диагностики метапредметных и
По плану
Администрация
личностных результатов в 1-9 классах и мониторинг её
выполнения
2.
2.Нормативно-правовое обеспечение
2.1. Отслеживание и своевременное информирование об
По мере
Зам. директора по УР
изменениях
нормативно-правовых
документов
поступления
федерального и регионального уровней
1.8.
2.2.
Внесение коррективов в нормативно-правовые документы
школы по итогам их апробации, с учетом
изменений федерального и регионального уровня и ООП
НОО и ООО
2.3.
Внесение изменений и дополнений в ООП НОО, ООП ООО
3.
Май-июнь
Зам. директора по УР
Август,
Рабочая группа
по мере
.
поступле
ния
3.Финансово-экономическое обеспечение
Размещение формы
расписания на сайте
школы
Аналитический
отчет
Отчеты,
размещение
материалов на
сайте
Аналитический
отчет по итогам года
Информация для
стендов, совещаний,
педагогических
советов
Реализация
регламента
утверждения
нормативноправовых
документов
в соответствии
с Уставом школы
Приказ об
утверждении ООП
НОО, ООП ООО
в новой редакции
3.1.
3.2.
3.4.
Проверка обеспеченности учебниками обучающихся
классов
Оснащение школьной библиотеки печатными и
электронными образовательными ресурсами по всем
учебным предметам учебного плана ООП
Подготовка к 2025-2026 учебному году:
- инвентаризация материально-технической
соответствие требованиям ФГОС
1-9
базы
До 4
сентября
В течение
года
на
Март –
июль
Зам. директора по УР, учителя, Информация
библиотекарь
Администрация,
База учебной
Педагог-библиотекарь, учителя и учебнометодической
литературы школы
Зам. директора по УР, завхоз, Дополнение базы
учителя
данных по
материальнотехническому
обеспечению
школы,
базы учебной и
учебнометодической
литературы школы
Ответ. За ведение сайта
Сайт школы
3.5.
Своевременное размещение на сайте школы отчетов по
финансово – хозяйственной деятельности школы.
1раз в год
3.6.
3.7.
Приобретение бланков аттестатов.
Заключение договора на электроснабжение,
теплоснабжение, вывоз ТБО, утилизацию электроламп
1раз в год
1 раз в год
Директор, секретарь
Зам.директора по фин.части
3.8.
Проведение косметического ремонта школы
Зав. по хозяйственной части
3.9.
Обеспечение рабочего места учителя сетью интернет и
доступа к электронным носителям.
По
необходимо
сти
В течение
года
4.1.
4.Кадровое обеспечение
Утверждение штатного расписания и расстановка кадров на
Август
2024-2025 учебный год
Зам.директора
Директор
Штатное
расписание
4.2.
Составление заявки на курсовую подготовку
4.3.
Проведение предварительной тарификации педагогических
работников на 2024-2025 учебный год с учетом реализации
ФГОС
Участие педагогов в постояннодействующих семинарах,
конференциях для администрации и педагогов
4.4.
Январь
Зам. директора по
Май
Директор
По плану
Директор, зам. директора
Заявка
Организация работы с молодыми педагогами «Школа
молодого учителя»
4.6.
Повышение квалификации педагогов
Посещение
уроков,
индивидуальная
работа, курсы
По плану
5.4.
Индивидуальные консультации для родителей учащихся 1-9
классов
Обновленная на
сайте информация
Протоколы
родительских
собраний
Классные
руководители
5.6.
Обеспечение доступа родителей, учителей и детей к
электронным образовательным ресурсам ОО, сайту школы,
электронному журналу
5.2.
5.3.
Учителя - наставники
Зам. директора по УР, ВР
Тарификация
4.5.
5.1.
Постоянно
Заявка
В течение
Зам. директора по УР
года
5.Информационное обеспечение
Организация взаимодействия учителей 1-9 классов по
По плану
Зам. директора по УР
обсуждению вопросов ФГОС, обмен опытом
МО
Учителя-предметники
Руководители МО
Сопровождение разделов (страничек) сайта школы по
Ежекварталь
Ответ. За ведение сайта
вопросам ФГОС
но
Проведение родительских собраний в 1-9 классах
По плану
Классные руководители
По
необходимос
ти
Постоянно
Учителя 1-9 классов
Секретарь
Журнал посещений
5.7
Создание условий для свободного доступа обучающихся
и преподавателей к сетевым образовательным ресурсам,
к системе электронных учебных материалов
В течение
года
Администрация, учителя
5.8
Создание контролируемого доступа участников
образовательного процесса к информационным
образовательным ресурсам в сети Интернет.
Постоянно
Администрация
Октябрь
Учитель информатики
ежемесячно
Ответ. За ведение сайта
Аналитическая
справка
По графику
Администрация
Мониторинги
Проведение инструктажей по ТБ, работы в кабинете
информатики и работе в сети Интернет с участниками
образовательного процесса
5.10 Развитие официального сайта школы: обновление
разделов
сайта,
своевременное
размещение
информации на странице новостей
5.11. Заполнение мониторинговых таблиц, статистических отчетов
5.9.
Аналитическая
справка
Проверка доступа
контента
фильтрации
совещание при
директоре
Инструктаж
6.Методическое обеспечение
6.1.
Мотивация непрерывности профессионального роста
педагога: сетевые педагогические сообщества как фактор
развития профессионального потенциала учителей
По плану
МО
Зам. директора, Руководители
МО
6.2
Работа с педагогами по изучению государственных
образовательных ресурсов по предметам
Подготовка и проведение школьного этапа
Всероссийской олимпиады по предметам на
платформе «Сириус»
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
по предметам
Утверждение планов работы методических объединений
В течение
года
Сентябрь октябрь
Администрация
Собеседование
Зам. директора по УР,
педагоги
Аналитическая
справка
Зам. директора по УР,
педагоги
Руководители МО
Аналитическая
справка
Планы работы МО
6.3.
6.4.
6.5.
ноябрьдекабрь
До 14.09.24
г.
Аттестация
педагогов
6.5.
Изучение опыта работы учителей с целью обобщения опыта
В течение
года
Открытые уроки,
внеклассные
мероприятия
Аналитическая
справка
Отчеты учителей,
аттестация
Собеседование
Январь февраль
6.7. Творческие отчеты учителей, аттестующихся на соответствие В течение
занимаемой должности
года
6.8. Методическая помощь учителям
В течение
года
6.9. Проектно-исследовательская деятельность учащихся и В течение
педагогов, реализующих ФГОС
года
6.10. Организация и проведение
Апрель-май
Всероссийских проверочных работ
6.11. Результаты Всероссийских проверочных работ
Май
Зам. директора по УР, ВР
педагоги
Зам. директора по УР, ВР,
педагоги
Зам. директора по УР, ВР,
педагоги
Зам. директора по УР, ВР,
педагоги
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Протоколы
6.12. Организация и проведение предварительных школьных
декабрь,
экзаменов по допуску к ГИА в 9 классе
март
6.13. Методическое обеспечение внеурочной деятельности:
Октябрь
- анализ результатов реализации внеурочной деятельности в По графику
ВШК
5-9 классах.
Зам. директора по УР
Справка
6.6.
Предметные недели
Зам. директора по УР,
педагоги
Аналитическая
справка
Справка
Зам. директора по ВР,
педагоги, ведущие занятия по
внеурочной деятельности
Анализ
проблем,
вынесенных
на
обсуждение
1.3. План работы школы по предупреждению неуспеваемости
№
1.
Мероприятия
Сроки
Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам
Сентябрь
учебного материала предыдущих лет обучения с целью определения фактического
уровня знаний детей и изучения возможных причин неуспеваемости; выявления в
знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.
Ответственные
Учителя - предметники
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14
Выявление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы
со школьными специалистами: классным руководителем, педагогом-психологом,
врачом и обязательно с самим ребенком.
Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях
отстающего ученика на текущую четверть.
Использование дифференцированного и личностно-ориентированного подхода к
организации самостоятельной работы на уроке и к подбору домашнего задания.
Включение посильных индивидуальных заданий. Создание ситуаций успеха на
уроках.
Ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся класса.
Сентябрь
Учителя - предметники
Сентябрь,
далее
корректировать по
мере необходимости
В течение учебного
года
Учителя - предметники
Учителя - предметники
В течение учебного
Учителя - предметники
года
Организация индивидуальной работы со слабым учеником учителямиВ течение учебного
Учителя - предметники
предметниками
года
Проведение малых педагогических советов с целью профилактики неуспеваемости В течение учебного
Зам. директора по УР
в школе
года
Проведение заседаний МО учителей-предметников по профилактике
1 раз в четверть
Руководители МО
неуспеваемости
Проведение педагогических советов по предварительной успеваемости учащихся
1 раз в четверть
Зам. директора по УР
Работа с родителями неуспевающих учащихся: своевременное информирование
В течение учебного
Классные руководители
родителей о неуспеваемости; индивидуальная беседа, проведение родительского года
собрания с приглашением всех учителей предметников с целью определения
уровня взаимодействия учителя-предметника с классным руководителем,
родителями учащихся в решении задач по успешности обучения детей
Контроль посещаемости слабоуспевающих учащихся индивидуально-групповых, В соответствии с Зам. директора по УР
консультативных занятий
планом ВШК
Контроль ведения слабоуспевающими учащимися тетрадей, дневников
В течение учебного
Зам. директора по УР
года
Наблюдение за работой учителя на дополнительных занятиях с целью изучения
В течение года (по
Зам. директора по УР
методов и приёмов вовлечения учащихся с низкой учебной мотивацией к
необходимости)
внеурочной деятельности и выявления отношения этих ребят к дополнительным
занятиям по предмету
Отчет о работе учителя со слабоуспевающими учащимися
май
Зам. директора по УР
15.
Организация дополнительных учебных занятий в каникулярное время со
слабоуспевающими учащимися
2.
Весенние, осенние,
летние каникулы
Учителя-предметники
Организационно - педагогические мероприятия.
План проведения педагогических советов
№
п/п
1.
2.
3.
Тематика педагогических советов
Ответственные
Педсовет ««Результаты образовательной деятельности школы и перспективы развития на Зам. директора по
УР и ВР.
2024-2025 учебный год»
Рассмотрение учебных планов 1-4 кл., 5-9 кл., плана работы школы на 2024-2025 учебный год, УМК
Итоги работы по оздоровлению детей за 2023-2024 учебный год.
Ответственный за
оздоровление
Режим работы школы в 2024 -2025 учебном году.
Директор,
Определение предметов для прохождения промежуточной аттестации обучающихся 1-4, 5-8, 9
зам. директора по УР
классов.
Рассмотрение расписания урочной и внеурочной деятельности ОО
Директор
Рассмотрение изменений и дополнений в ООП НОО, ООП ООО, ФОП, ФООП
Рассмотрение программ внеурочной деятельности
Рассмотрение программы дошкольного образования «Преемственность»
Итоги 1 четверти.
Зам. директора по УР
Итоги УР за I четверть
Зам. директора по УР
Подведение итогов работы по преемственности между начальной и основной школой. Итоги
Зам. директора по
адаптационного периода обучающихся 1-ого, 5-ого класса.
УР
Зам.
Педсовет: «Воспитание в современной школе: от программы к конкретным
директора по
действиям».
ВР Советник
директора по
воспитанию
Сроки
Август
Октябрь
Ноябрь
4.
Педсовет: «Анализ работы за первое полугодие».
Анализ работы педагогов с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися.
Итоги успеваемости за 1 полугодие во 2-9 классах.
5.
Педсовет: «Система методического сопровождения процесса формирования
функциональной грамотности обучающихся через ВПР, ГИА, ОГЭ, PISA».
Педсовет. «Организация системной подготовки обучающихся к ГИА с целью
повышения качества знаний. Психологическая готовность старшеклассников к
ГИА».
6.
7.
8.
9.
Итоги УР за III четверть
О ходе подготовки к ОГЭ, ГВЭ, ВПР.
Педсовет: «Качество образования и возможности его повышения как условие создания
современной образовательной среды».
Педсовет. «О допуске учащихся 9 класса к сдаче выпускных экзаменов за курс основной школы.
О переводе учащихся 1-8 классов».
О порядке завершения 2024-2025 учебного года.
Об расписании экзаменов
Об окончании учебного года обучающихся 1-8 классов.
Педсовет
О выпуске учащихся 9-х классов, успешно сдавших экзамены за уровень основного общего
образования.
О выдаче аттестатов особого образца, награждении похвальными грамотами.
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Зам. директора
по УР
Зам. директора по УР
Педагог-психолог
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Зам. директора по
УР
Директор школы
Директор школы
Директор школы
Директор школы
Директор школы
Декабрь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Директор школы
Анализ работы школы за 2024-2025 учебный год,
Зам. директора по УР.
Задачи школы по повышению эффективности и качества образовательного процесса в 2024– 2025
учебном году.
Проект плана работы школы на 2025-2026 учебный год.
Директор школы
Проект учебного плана на 2025-2026 учебный год.
Директор школы
План проведения совещаний при директоре
№ Сроки
п/п
Тематика совещаний при директоре
Ответственный
1.
Август
Готовность школы к новому учебному году (состояние учебных кабинетов, пищеблока, Администрация
укомплектованность кадрами).
Организация работы школы по созданию безопасных условий обучения, охране труда и ТБ в
Администрация
2024-2025 учебном году.
Распределение функциональных обязанностей между членами администрации, руководителями Директор школы
структурных подразделений школы.
Итоги работы по оздоровлению детей в летний период.
Зам. директор по ВР
Подготовка общешкольной торжественной линейки «День знаний».
Зам. директор по ВР
2.
Организация питания в школьных столовых.
Организация дежурства учителей и обучающихся по школе (график).
Сентябрь Итоги Дня знаний.
корректировка плана работы на год;
организация индивидуального обучения детей с ОВЗ;
организация горячих завтраков для учащихся 1-4 классов.
План работы по предупреждению неуспеваемости (план)
Обеспечение безопасности жизни и здоровья детей в процессе образовательной деятельности.
Организация подвоза обучающихся до школы Школьным автобусом.
Итоги проведения тренировочной эвакуации учащихся из школы.
2.
Октябрь
3.
Ноябрь
Зам. директора по ВР
Администрация
Администрация
Директор школы
Анализ итогов стартовых контрольных работ во 2-3 и 5-9 классах (справка)
Зам. директора по УР
Планирование курсовой подготовки педагогов на текущий учебный год (план)
Заместитель
директора по УР
Директор школы
Распределение нагрузки на 2024-2025 учебный год. Комплектование 1ого класса.
Анализ итогов ВПР в 5-9 классах.
Зам.директора по УР
Анализ мониторинга уровня сформированности читательской грамотности обучающихся 5-ых Зам.директора по УР
классов.
Световой и тепловой режим в школе.
Директор школы
Результаты проведения школьных предметных олимпиад (справка)
Зам. директора по УР
Анализ работы с низкомотивированными учащимися 5-9 классов (справка)
Зам. директора по УР
4.
5.
6.
Декабрь
Январь
Февраль
7.
Март
8.
Апрель
9.
Май
Анализ мониторинга уровня сформированности читательской грамотности обучающихся 6-ых Зам.директора по УР
классов.
Выполнение рабочих программ за 1 полугодие (справка)
Зам. директора по УР
План проведение новогодних праздников. Профилактические мероприятия «Зимние каникулы.
Безопасность на праздниках, дома, на дорогах, на льду и т.д.» (план работы)
Работа школьного «Совета Профилактики» с детьми «группы риска» (справка)
Анализ результатов пробного итогового собеседования (справка)
Зам. директора по ВР
Анализ результатов муниципального этапа Всероссийских предметных олимпиад (справка)
Зам. директора по УР
Знакомство родителей, обучающихся с положениями и рекомендациями по итоговой
государственной аттестации
Зам. директора по УР
Анализ результатов регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников (справка)
Зам директора по УР
Зам. директора по ВР
Зам. директора по УР
Анализ результативности участия педагогического коллектива в конкурсах профессионального Зам. директора по
мастерства (справка)
УР
Анализ работы учащихся по индивидуальной проектной деятельности в 9 классе (справка).
Зам директора по УР,
ВР
Анализ итогового собеседования в 9 классе по русскому языку (справка).
Зам директора по УР
Анализ результатов обученности учащихся занимающихся по адаптированным программам
Зам. директора по УР
(справка)
Анализ посещаемости уроков учащимися (справа)
Зам. директора по УР
Результаты комплексных итоговых работ в 1, 2, 3 классах (справка)
Организация итоговой аттестации учащихся 9 классе:
-выполнение образовательных программ в выпускных классах;
-выполнение плана мероприятий по подготовке к ОГЭ
Организация профориентационной работы с учащимися выпускных классов (справка)
Работа по предупреждению пропусков занятий без уважительной причины, неуспеваемости,
профилактике правонарушений (справка)
О подготовке к празднованию Дня Победы (план)
Зам директора по УР
Зам. директора по УР
Анализ результатов ВПР в 4-х, 5-8 классах, итоги проверки техники чтения в 1-8-ых классах
(справка)
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Зам директора по ВР
Зам директора по ВР
Степень обученности и качество обучения по русскому языку и математике учащихся 1-8 классов Зам. директора по УР
(по итогам года) (справка)
Планирование работы по организации активного отдыха, эффективного оздоровления и занятости Зам. директора по ВР
обучающихся в летний период, работа с учащимися группы риска (план работы)
Итоги проверки школьной документации, выполнение учебных программ курсов по выбору,
Зам. директора по УР
кружков, прохождение программного материала по предметам (справка)
10.
Июнь
Подготовка торжественной школьной линейки, посвящённой Празднику Последнего звонка
Зам. директора по ВР
Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 9 класса (справка)
Подготовка торжественного вручения аттестатов об окончании 9 класса и проведение выпускных
вечеров.
Выполнение плана работы школы на 2024-2025учебный год (справка)
Рассмотрение Календарного графика, учебного плана на 2025 – 2026 уч. год.
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
3.
Администрация
Зам директора по УР
Методическая работа школы
План
методической работы школы на 2024-2025 учебный год
Методическая тема:
«Создание условий для обеспечения позитивной динамики школы путём применения современных педагогических и информационных
технологий в рамках ФГОС и обновленных ФГОС НОО и ООО»
Цель: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального
мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС второго поколения и воспитания личности,
подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, освоение педагогами инновационных технологий обучения.
Задачи:
Совершенствовать условия для реализации ФГОС начального образования (НОО - обновлённое содержание) и ФГОС основного общего
образования (ООО – обновлённое содержание).
Создать условия (организационно-управленческие, методические, педагогические) для обновления основных образовательных
программ НОО, ООО образовательного учреждения в соответствии с Федеральным государственным стандартом нового поколения.
Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями.
Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих
педагогов.
Обеспечивать методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.
Развивать ключевые компетенции учащихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного
обучения.
МО учителей школы.
№
МО учителе.
Руководители МО
Методическая тема
1. Учителей-предметников
«Повышение эффективности образовательного процесса
посредством применения на уроках современных
образовательных технологий и совершенствование
профессионального уровня и педагогического мастерства
учителя»
5. Начальные классы
«Организация учебного процесса путем внедрения активных
методов обучения, направленных на развитие метапредметных
компетенций и качества образования в начальной школе».
Развитие воспитательного пространства через внедрение
модели социально-педагогического партнёрства
6. Классных руководителей
План проведения методических советов
№
п/п
1.
Тематика заседаний МС школы
Рассмотрение и утверждение состава МС, плана работы МС на новый учебный год.
Подведение итогов методической работы за 2023-2024 учебный год.
Время
проведения
Август
Ответственные
Зам.
директора
Изучение и утверждение планов работы предметных МО школы на 2024-2025 учебный год.
по УР,
руководители
МО
Рассмотрение программ учебных предметов, разработанных в соответствии с обновлёнными ФГОС
НОО и ФГОС ООО.
Рассмотрение внесений изменений в программы учебных предметов по отдельным предметам.
Организация экспертизы календарно-тематического планирования по предметам.
Организация курсовой переподготовки учителей (уточнение списка педагогов).
2.
3.
Организация взаимодействия по обеспечению преемственности и непрерывности образования
(адаптация учащихся 1, 5 классов).
Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации
обновлённых ФГОС НОО и ФГОС ООО.
Применение современных подходов к организации образовательного процесса в условиях реализации
ФГОС третьего поколения.
Анализ проведения школьного этапа предметных олимпиад, в т.ч. на платформе «Сириус».
Подготовка и участие в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по
предметам.
Методическое сопровождение процесса формирования функциональной грамотности
обучающихся
Организация методического сопровождения.
Ноябрь
Зам. директора
по УР,
руководители
МО
Январь
Зам.
директора
по
УР,
руководители
МО
Зам.
директора
по
УР,
руководители
МО
Позиции и приемы формирования функциональной грамотности обучающихся
4.
5.
Качество образования и возможности его повышения как условие создания современной
образовательной среды
Модернизацию системы обучения в школе путем изучения теории по вопросу требований к
современному уроку
Использование информационных технологий при проведении уроков с учетом имеющейся
в школе материально-технической базы: рабочего места учителя, интерактивной доски
Работа со слабоуспевающими обучающимися.
Анализ результатов методической работы школы за 2024-2025 уч. год, состояние работы по
повышению квалификации учителей.
Подведение итогов работы МО.
Апрель
Май
Зам.
директора
по
УР,
6.
Анализ работы по темам самообразования педагогов.
Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки педагогических кадров школы за учебный год.
Рассмотрение плана работы методического совета на 2025-2026 учебный год.
Методическое сопровождение внедрения ФГОС третьего поколения и реализации ФГОС НОО, ООО
руководители
МО
В течение
года
Зам. Директора
по УР
Организация работы по аттестации педагогов школы.
Организация и методическое сопровождение участия учителей в конкурсах педагогического
мастерства различного уровня.
Организация работы с обучающимися, имеющими неудовлетворительные результаты знаний по
предметам.
Организация и проведение занятий с высокомотивированными обучающимися.
Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.
Создание условий для саморазвития учителей, профессионального совершенствования посредством
осуществления самообразовательной деятельности.
Работа по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического опыта учителей.
Пополнение библиотеки учебно-методическими материалами и цифровыми образовательными
ресурсами.
Планы работы методических объединений:
План работы методического объединения учителей-предметников на 2024-2025 учебный год.
Тема работы методического объединения:
«Повышение эффективности образовательного процесса посредством применения на уроках современных образовательных технологий и
совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя»
Цель: повышение профессионального мастерства педагога и его личностной культуры для достижения стабильно положительных
результатов образовательного процесса и принципиально нового качества образования.
Задачи:
1.
Совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность посредством применения на уроках современных
образовательных технологий;
2.
Развивать педагогические умения и навыки в практическом применении современных форм и методов в обучении учащихся;
3.
Формировать у школьников положительную мотивацию к учебе посредством как урочной, так и внеурочной деятельности;
4.
Создавать условия для развития у учащихся творческих способностей, интеллектуального роста, познавательной деятельности;
5.
Развивать у учащихся интерес к ЗОЖ посредством использования на уроках здоровьесберегающих технологий;
6.
Формировать у учащихся такие качества, как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности, высокая гражданская
позиция.
7.
выявлять, обобщать и распространять педагогический опыт обучения и воспитания по вопросам эффективной работы как с одарёнными,
так и слабо мотивированными обучающимися.
Ожидаемые результаты работы:
•
повышение профессионального мастерства педагога и его личностной культуры;
•
повышение качества образования и уровня подготовки обучающихся;
•
социализация личности школьника, его адаптация;
•
создание условий для формирования ключевых компетенций у обучающихся;
•
развитие творческих способностей и познавательного интереса обучающихся, уровня их культуры и воспитанности;
•
развитие уважения к культурному наследию страны.
Направления работы:
1.
Аналитическая деятельность:
•
планирование и коррекция образовательного процесса;
•
самоанализ результативности работы педагога;
•
анализ выполнения обучающимися заданий ГИА, ВПР и других контрольно-измерительных исследований, и выработка рекомендаций
по коррекции знаниевого уровня обучающихся с целью их развития и повышения.
•
мониторинг профессиональных и информационных потребностей учителей;
•
изучение, обобщение и распространение педагогического опыта.
2.
Информационная деятельность:
•
обмен опытом педагогов-предметников среди коллег школы;
•
опубликование наработок к урокам и методических материалов на порталах информационных сайтов;
•
создание и ведение сайтов педагога; ознакомление педагогического коллектива с новинками методической литературы на бумажных и
электронных носителях; ознакомление педагогических работников с опытом инновационной деятельности учителей района и края.
3.
Консультативная деятельность:
•
составление (совместно с психологом) рекомендаций для родителей по психологической поддержке обучающихся в период подготовки
и сдачи ГИА, выполнения ВПР и других контрольно-измерительных исследований;
•
оказание помощи детям с ослабленной учебной мотивацией в овладении необходимого уровня базовых знаний;
•
работа с учащимися с признаками одарённости с целью их развития;
•
организация консультативной работы для коллег по вопросам методической работы.
4.
Организационные формы работы:
•
урочная и внеурочная образовательная деятельность в работе с обучающимися;
•
использование в образовательной деятельности цифровых образовательных платформ;
•
подготовка и участие в конкурсах, конференциях, фестивалях профессионального педагогического мастерства;
•
методическое сопровождение обучающихся в плане подготовки к ГИА, ВПР и других форм тестирования.
План работы методического объединения.
Месяц
Направление деятельности
Заседание МО.
Тема «Анализ работы МО за
2023- 2024 учебный год и
корректировка поставленных
задач на 2024-2025 учебный год».
Форма
проведения
Круглый стол
Основные вопросы
Анализ работы МО за 2023-2024 учебный год и
корректировка поставленных задач на 2023-2024 учебный
год.
Анализ результатов ОГЭ.
Обсуждение календарно-тематического планирования и
программ внеурочной деятельности на новый учебный год с
целью их принятия.
Обсуждение внесения изменений в Рабочие программы по
предметам
Утверждение тем по самообразованию.
Проведение
входных
контрольных работ в 5 – 9 ых
классах.
Тестирование,
диктант,
Контрольные
работы
Ответственный
Учителя
предметники
Учителя
предметники
Проведение работ. Анализ результатов. Определение пути Учителя
ликвидации выявленных пробелов в знаниях учащихся.
предметники
8 сентября Международный день
грамотности (отмечается по
инициативе ООН)
Подготовительный этап
школьного тура
предметных олимпиад
Лекторий
Расширение кругозора обучающихся, развитие читательской
грамотности и творческих способностей, развитие
положительной мотивации к учебе и познавательной
деятельности
Подготовка оценочных материалов для проведения
школьного тура предметных олимпиад, обсуждение заданий
предыдущих лет с коллегами
Учителя
русского языка
Проведение школьного тура предметных олимпиад. Анализ
результатов.
Учителя
предметники
Повышение интереса к изучаемому предмету, развитие
положительной мотивации к учебе и познавательной
деятельности
Учителя
предметники
Индивидуальные Работа с учащимися с низкой мотивацией к обучению с
консультации
целью их развития. Повышение интереса к изучаемому
предмету и формирование положительной мотивации к
учебе.
Учителя
предметники
Школьный
тур
предметной В соответствии с
олимпиады школьников
графиком
проведения
олимпиады
Участие в дистанционных
предметных
олимпиадах
школьников
на
образовательных платформах
Оказание помощи детям с
ослабленной
учебной
мотивацией
в
овладении
необходимого уровня базовых
знаний.
Заседание МО.
Тема «Предметные недели как
средство повышения учебной
мотивации учащихся»
Предметная неделя
Круглый стол
Предметные недели как средство повышения учебной
мотивации учащихся
Составление плана предметной недели. Разработка
мероприятий.
В соответствии с Проведение намеченных мероприятий.
планом
предметной
недели
Учителя
предметники
Учителя
предметники
Обмен опытом по применению
современных образовательных
технологий на уроках
Участие в научно –
практических конференциях
Муниципальный
тур
предметной
олимпиады
школьников
Оказание помощи детям с
ослабленной
учебной
мотивацией
в
овладении
необходимого уровня базовых
знаний.
Заседание МО. «Использование
возможностей цифровой
образовательной среды для
повышения
познавательного интереса
обучающихся»
11 января Международный день «спасибо»
«How do you know Enqlish
vocabulary?»
Взаимопосещени Обмен опытом: применение современных
е уроков
образовательных технологий на уроках русского языка,
литературы
и
английского
языка
с
целью
совершенствования качества современного урока,
повышения его эффективности.
Индивидуальные Работа с учащимися с признаками одарённости с целью их
консультации
развития. Повышение интереса к изучаемому предмету и
участников
формирование положительной мотивации к учебе.
конференции с
целью
подготовки к
защите проектов.
В соответствии с Участие в муниципальном туре предметной олимпиады
регламентом
школьников. Анализ результатов.
олимпиады
Учителя
предметники
Индивидуальные Работа с учащимися с низкой мотивацией к обучению с
консультации
целью их развития. Повышение интереса к изучаемому
предмету и формирование положительной мотивации к
учебе.
Учителя
предметники
Круглый стол
Лексический
марафон
Анализ уровня обученности учащихся за 1-ое полугодие.
Обмен опытом по использованию возможностей
цифровой образовательной среды для повышения
познавательного интереса обучающихся
Отчёт о выполнении учебных программ за 1-ое полугодие.
Отчёт о работе по темам самообразования
Работа с учащимися с признаками одарённости с целью их
развития. Повышение интереса к изучаемому предмету и
формирование положительной мотивации к учебе.
Работа с учащимися с признаками одарённости с целью их
развития. Повышение интереса к изучаемому предмету и
формирование положительной мотивации к учебе.
Учителя
предметники
Учителя
предметники
Оказание помощи детям с
ослабленной учебной
мотивацией в овладении
необходимого уровня базовых
знаний.
Обмен опытом по применению
современных образовательных
технологий на уроках
Оказание помощи детям с
ослабленной
учебной
мотивацией
в
овладении
необходимого уровня базовых
знаний.
Заседание МО «Качество
практических умений
обучающихся и обучающихся и
возможности их повышения»
Пробные экзамены в форме ОГЭ
в 9-ом классе.
23 апреля Всемирный день книг
«Этих лет не смолкнет слава…»
Подготовка
и
проведение
промежуточной аттестации в 58 классах.
Индивидуальные
консультации
Работа с учащимися с низкой мотивацией к обучению с
целью их развития. Повышение интереса к изучаемому
предмету и формирование положительной мотивации к
учебе.
Взаимопосещение Применение современных образовательных технологий на
уроков
уроках
математики,
физики,
химии
с
целью
совершенствования
качества
современного
урока,
повышения его эффективности. Обмен опытом.
Индивидуальные Работа с учащимися с низкой мотивацией к обучению с
консультации
целью их развития. Повышение интереса к изучаемому
предмету и формирование положительной мотивации к
учебе.
Круглый стол
Обсуждение результатов написания итогового сочинения,
определение сложностей написания сочинений и способов их
преодоления.
Обсуждение результатов устного собеседования,
определение трудностей при выполнении заданий экзамена и
способов их преодоления.
Обсуждение результатов выполнения заданий по
функциональной грамотности (PISA) и методов её развития.
В соответствии с Анализ выполнения работ в формате ГИА с целью
регламентом
подготовки учащихся к успешной сдаче ОГЭ.
ГИА.
Конкурс
Развитие уважения к культурному наследию страны,
творческих работ развитие читательской грамотности, мотивации к
познавательной деятельности
Конкурс чтецов Развитие
творческих
способностей
учащихся,
для обучающихся формирование чувства прекрасного, воспитание чувства
5- 9 классов
патриотизма и гражданской ответственности
Проведение работ. Анализ результатов.
Учителя
предметники
Учителя
предметники
Учителя
предметники
Учителя
предметники
Учителя
предметники
Учителя
русского языка и
литературы
Учителя
предметники
27 мая
Библиотечный
Общероссийский день библиотек урок
Заседание МО. Тема «Анализ
уровня обученности учащихся за
учебный год. Определение задач
на следующий учебный год»
Работа в летнем
оздоровительном лагере.
Круглый стол
Согласно плану
работы лагеря
Развитие мотивации к познавательной деятельности,
воспитание уважительного отношения к книге как
хранительнице информации
Отчёт о выполнении учебных программ и практической
части за весь учебный год.
Анализ уровня обученности учащихся за учебный год.
Анализ работы МО в течение 2024– 2025 учебного года.
Определение задач на 2025-2026 учебный год.
Отчёт учителей-предметников по работе над темами по
самообразованию
Библиотекарь
Учителя
предметники
Учителя
предметники
План работы методического объединения учителей начальных классов на 2024-2025 учебный год
Тема работы методического объединения:
«Организация учебного процесса путем внедрения активных методов обучения, направленных на развитие метапредметных компетенций и
качества образования в начальной школе».
Цель: Создание условий для повышения профессионального мастерства учителей начальных классов, развитие их творческого потенциала с
целью совершенствования качества преподавания и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологическом, конкурентном
мире.
Задачи:
1.
Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на
ФГОС и ФГОС ОВЗ через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
2.
Активно внедрять в педагогическую деятельность современных образовательные технологии в рамках урока и внеурочной
деятельности, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
3.
Продолжить изучение и внедрение в практику наиболее эффективных здоровьесберегающих образовательных технологий преподавания
предметов в начальной школе, информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей
обучающихся.
4.
Планировать работу над самообразованием, изучать, обобщать и распространять опыт работы учителей начальных классов по всем
направлениям учебно-воспитательного процесса через мастер-классы, обучающие семинары.
Ожидаемые результаты работы:
•
Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного
образовательного стандарта.
•
Повышение профессиональной компетентности учителей в условиях реализации ФГОС НОО.
•
Создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Направления работы:
1. Аналитическая деятельность:
•
Анализ методической деятельности за 2023/2024 учебный год и планирование на 2024/2025 учебный год.
•
Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
•
Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
•
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.
•
Пополнение тематической папки «Методическое объединение учителей начальных классов».
•
ФГОС НОО III поколения.
3. Консультативная деятельность:
•
Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.
•
Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
•
Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
4. Организационные формы работы:
•
Заседания методического объединения.
•
Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации
внеклассной деятельности.
•
Взаимопосещение уроков педагогами.
•
Выступления учителей начальных классов на МО, педагогических советах.
•
Повышение квалификации педагогов на курсах.
План работы методического объединения.
Месяц
Тема
Планирование и
организация
методической работы
учителей начальных
классов на 2024- 2025
учебный год.
Форма
проведения
круглый стол
Основные вопросы
Ответственный
1.
Анализ работы МО учителей начальных классов за
Руководитель
2023-2024 учебный год.
МО
2.
Обсуждение нормативных, программно методических
документов: изучение нормативной и методической
документации по вопросам образования, о едином
орфографическом режиме.
3.
Обсуждение плана работы методического объединения
на 2024 - 2025 учебный год. ФГОС НОО III поколения.
4.
Рассмотрение рабочих программ по предметам,
учителей начальных классов в соответствии с учебным планом
и ФГОС.
5.
Особенности организации внеурочной деятельности.
6.
Корректировка тем самообразования учителей.
7.
Соблюдение единого орфографического режима при
оформлении школьной и ученической документации.
1.
Изучение нормативных документов, учебных программ,
Руководитель
качественное составление календарно-тематических планов и
МО
использование информации в практике. Выявление и
Учителя
индивидуальная работа с детьми «группы риска». Готовность
начальных классов
социальных паспортов. Организации бесплатного горячего
питания учащихся.
2.
Проведение стартовой диагностики для обучающихся 14 классов · Составление и проведение входных контрольных
работ по математике и русскому языку (2 – 4 классы),
3.
Входные к/работы;
4.
Инструктаж о порядке оформления и ведения тетрадей,
о требованиях к оформлению классного электронного журнала
5.
Единый орфографический режим.
6.
Проверка знаний учащихся на начало учебного года:
Роль учителя в
круглый стол
формировании
положительной
мотивации школьников к
учению как средство
формирования УУД в
рамках ФГОС НОО.
1.
Организация оздоровительных режимных моментов в
Руководитель
учебном и воспитательном процессах:
МО
физкультминутки; проветривание · профилактика различных
Учителя
заболеваний· организация досуга учащихся
начальных классов
2.
Организация поведения уч-ся на переменах,
предупреждение травматизма · Организация мероприятий по
профилактике простудных заболеваний
3.
Организация адаптационного периода в первых классах.
4.
Подготовка и участие учащихся в школьном этапе
всероссийской олимпиады школьников
5.
Подведение итогов 1 четверти. Сдача отчетов по
результатам I четверти.
1.«Ребенок с ОВЗ. Кто он? Формы и методы работы с
Руководитель
обучающимися с ОВЗ».
МО
2.«Роль учителя в формировании положительной мотивации
Учителя
обучающихся к обучению».
начальных
3.Итоги адаптационного периода первоклассников.
классов
«Особенности учебной мотивации и эмоциональных
переживаний младших школьников в условиях адаптации».
4.Результаты итоговых контрольных работ за 1 четверть.
5.Проверка тетрадей по русскому языку и математике во 2 – 4
классах с целью выполнения орфографического режима,
правильности и выставления оценки, объема работы,
дозировки классной и домашней работы.
1.
Предупреждение перегрузки учащихся 2-4-х классов
домашними заданиями (объем и содержание д/з)
2.
Работа с одаренными детьми и учащимися с
повышенными учебными способностями.
3.
Особые образовательные потребности детей с
нарушениями речи, пути их преодоления в процессе инклюзии.
4.
Подготовка и проведение новогоднего праздника.
5.
Проверка тетрадей по русскому языку во 2 – 4 классах с
целью выполнения орфографического режима, правильности и
выставления оценки, объема работы, дозировки классной и
домашней работы.
Создание
образовательного
пространства для
самореализации учителя
и обучающихся.
круглый стол
1.
«Влияние современных технологий на повышение
учебной и творческой мотивации обучающихся».
2.
«Проектирование уроков в рамках ФГОС.
Современные аспекты преподавания в условиях перехода на
ФГОС НО».
3.
«Использование мультимедийных средств обучения
на уроках в начальной школе как условие повышения
мотивации и познавательной активности обучающихся»
1.
Пополнение банка данных по одарённым детям.
2.
Анализ диагностик, планов мероприятий по ликвидации
пробелов в знаниях учащихся.
3.
Диагностические исследования:
4.
Обсуждение открытых, взаимопосещенных уроков и
внеклассных мероприятий в начальных классах.
Руководитель
МО
Учителя
начальных
классов
Руководитель
МО
Учителя
начальных
классов
Руководитель
МО
Учителя
начальных
классов
«Формирование учебно- круглый стол
познавательной
мотивации обучающихся
на уроках через
технологию развития
критического
мышления».
«Результаты
деятельности
педагогического
коллектива начальной
школы по
совершенствованию
образовательного
процесса».
круглый стол
1.
«Формирование у учащихся личностных и
Руководитель
коммуникативных УУД как основа самореализации и
МО
социализации личности».
Учителя
2.
«Применение технологии развития критического
начальных
мышления как средство повышения учебной мотивации
классов
обучающихся на уроках в начальной школе».
3.
«Применение новых образовательных технологий при
работе со слабо мотивированными детьми»
4.
Обмен опытом педагогов по вопросу работы с
учащимися, испытывающими трудности в обучении.
1.
Организация реализации тем самообразования
Руководитель
педагогов.
МО
2.
Информирование учителей о новинках педагогической
Учителя
литературы, современных образовательных технологиях,
начальных
результативности деятельности педагогов, о новинках
классов
медиатеки и т.п.
3.
Информационно - методическое сопровождение
деятельности педагогов по подготовке к ВПР.
4.
Результаты проведения методической недели в
начальной школе.
1.
Совместный анализ итогового контроля в 1-4 классах.
Руководитель
Отчет о прохождении программы по предметам.
МО
2.
Творческие отчеты по темам самообразования.
Учителя
3.
Анализ работы методического объединения учителей
начальных
начальных классов за 2024 -2025 учебный год. Определение
классов
проблем, требующих решения в новом учебном году.
4.
Обсуждение примерного плана работы и задач ШМО на
2025-2026 учебный год.
1. Диагностические исследования:
Руководитель МО
-Оценка эффективности методической работы ШМО учителей
Учителя
начальных классов.
начальных
-Подведение итогов и анализ работы ШМО учителей начальных
классов
классов
План работы методического объединения классных руководителей на 2024-2025 учебный год
Тема: «Развитие воспитательного пространства через внедрение модели социально-педагогического партнёрства».
Цель: создание в школе единого воспитательного пространства посредством поиска новых форм и методов воспитательной работы
ЗАДАЧИ:
✓
Развитие взаимодействия всех участников воспитательного процесса;
✓
Развитие социально-психологической службы в школе;
✓
Усиление работы по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОШ через внеклассные мероприятия;
✓
Активизация деятельности классных руководителей по развитию духовно-нравственных качеств обучающихся и гражданскопатриотического воспитания;
✓
Активизация сотрудничества классных руководителей с учреждениями дополнительного образования.
Сроки
Тема
Август
Организация
системы
деятельности
классного
руководителя в 2024-2025
учебном году
Октябрь Эффективные формы работы
по ЗОШ и профилактике
правонарушений
Форма
проведения
Инструктивнометодический
семинар
Круглый стол
Вопросы для обсуждения
1.
Изучение методических писем по организации
деятельности классного руководителя;
2.
Общие требования к ведению документации классного
руководителя;
3.
Функциональные обязанности классного
руководителя;
4.
Утверждение плана работы МО классных
руководителей;
5.
Утверждение воспитательных программ и тем по
самообразованию классных руководителей.
1. Отчёт учителей ОБЖ, информатики и классных
руководителей о проведении в школе
Ответственные
Классные
руководители
Учитель ОБЖ
Классные
мероприятий (классные часы, внеурочные мероприятия) по
кибербезопасности;
2.
Ведение журналов инструктажей по ТБ, методические
рекомендации;
3.
Выступление инспектора ПДН по профилактике
правонарушений.
1.
Диагностика процесса взаимодействия семьи и школы
на современном этапе;
2.
Правила профессионального такта в работе с
родителями обучающихся;
3.
Индивидуальная работа с семьями учащихся;
4.
Психологические методы и приёмы взаимодействия
классных руководителей с родителями «группы риска».
Ноябрь
Современные формы работы Семинар
с родителями
Январь
Патриотическое воспитание
как систематическая и
целенаправленная
деятельность школы по
формированию у учащихся
гражданского сознания
Внеурочная деятельность в
работе
классного
руководителя:
основные
направления,
способы
реализации.
Кружковая
работа.
Круглый стол
1.
Резервы современного патриотического сознания;
2.
Патриотическое воспитание в рамках ОУ;
3.
Системный подход к решению проблемы
формирования активной гражданской позиции учащихся.
Семинар
Подведение итогов работы
классных руководителей за
2024- 2025 учебный год
Круглый стол
1.
Теоритические основы внеурочной деятельности в
работе классного руководителя;
2.
Реализация внеурочной деятельности на практике;
3.
Кружковая работа в школе;
4.
Сотрудничество ОУ с центрами дополнительного
образования;
5.
Мониторинг внеурочной деятельности в школе.
1.
Отчёты классных руководителей по темам
самообразования;
2.
Анализ воспитательной работы за год;
3.
Подведение итогов работы МО. Определение задач и
планирование работы на новый учебный год;
4.
Летний отдых обучающихся.
Март
Май
руководители
Инспектор ПДН
Школьный
психолог
Руководитель МО
Руководитель МО
Классные
руководители
№
п/п
1
2
Содержание
Методическая работа с классными руководителями
Взаимопосещение внеклассных мероприятий, учебных
занятий (наблюдение воспитательных аспектов).
Методические оперативные совещания классных руководителей.
Сроки
Ответственные
В течение года
Заместитель директора по ВР
Руководитель МО Кл..руководители
В течение года
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Руководитель МО Кл.
руководители
Кл. руководители
Педагог-психолог
3
4
5
Диагностика развития классных коллективов, развития ученического 1 раз в полугодие
самоуправления
Диагностика уровня воспитанности
В течение года
Совместная деятельность психологической службы и классного руководителя
В течение года
по изучению развития личности в классном коллективе
Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной
В течение года Педагог-библиотекарь, руководитель
деятельности.
МО кл.руководителей
Обобщение передового педагогического опыта классных руководителей.
В течение года
Заместитель директора по ВР, кл.
руководители
Консультации для классных руководителей Назначение и функции
сентябрь
Заместитель директора по ВР
классного руководителя в современной школе
Руководитель МО
Содержание деятельности классных руководителей.
Методика проведения нравственно-патриотических воспитательных
сентябрь
Заместитель директора по ВР
мероприятий.
Руководитель МО
Программа самостоятельной работы классных руководителей над
октябрь
Заместитель директора по ВР
педагогической темой.
Руководитель МО
Совместная деятельность психологической службы и классного руководителя
Ноябрь декабрь Педагог-психолог Руководитель МО
6
Воспитательные системы и программы.
7
8
Самоанализ деятельности классного руководителя.
Документация классного
руководителя.
Проведение анализа воспитательной работы за год;
Выработать наиболее эффективные направления работы на следующий
год.
Организация летнего отдыха учащихся.
3
4
5
6
7
1
2
9
январь
февраль
Март апрель
май
Заместитель директора по ВР
Руководитель МО
Заместитель директора по ВР
Заместитель директора по ВР РМО
Заместитель директора по ВР РМО
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
2024-2025 учебный год
День русского языка
18 ноября
День литературного
чтения
19 ноября
Математический день
20 ноября
День окружающего
мира
21 ноября
1 класс
Игра «Доскажи
словечко»
Викторина по сказкам
2 класс
Викторина
Кроссворд
Викторина по сказкам
Загадки
3 класс
Викторина
Ребусы
Кроссворд
Викторина
Ребусы
Кроссворд
Ребусы
Викторина «Знатоки
природы»
Загадки о животных
Кроссворд
Викторина
Задачи на смекалку
Занимательные задачи
Ребусы
Викторина
Мозаика «Знатоки
природы»
План проведения предметных недель в основной школе
Предметные недели
История, обществознание
Русский язык, литература, английский язык
Естественно-математический цикл
Эстетически цикл
Ноябрь
Декабрь
4-8
25-29
2-6
9-13
4 класс
Ребусы
Викторина
Викторина «Кто хочет
стать знатоком
литературы?»
Задачи на логическое
мышление
Ребусы Викторина
Кроссворд
Викторина
4.Организация работы с кадрами
План работы с педагогическими кадрами.
№
Содержание работы
п/п
1.
Комплектование кадрового состава.
2. Работа с педагогами по формированию библиотечного фонда и определение УМК
Сроки
В течение года
В течение года
Ответственный
Директор школы
Зам. директора по УР
Педагог-библиотекарь
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Директор
школы,
зам. директора по УР
3.
4.
5.
Собеседование с руководителями МО по корректировке планов работы
Согласование плана проведения предметных недель
Проведение индивидуальных бесед с учителями школы с целью, выявления
трудностей, оказания конкретной помощи.
1 раз в четверть
Сентябрь
В течение года
6.
Проведение заседания МО учителей и классных руководителей в соответствии с
планом работы
Проведение заседаний методического совета школы
Посещение и организация взаимопосещения уроков с целью совершенствования
дидактических принципов обучения
Собеседование с молодыми педагогами.
Консультации по подготовке к педагогическому совету
По плану
Руководители МО
По плану
В течение года
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
В течение года
Директор школы
По необходимости Зам. директора по УР
Консультации по подготовке педагогов к участию в конкурсах профессионального октябрь - февраль
мастерства.
Оказание консультативно-методической помощи педагогам в работе по
В течение года
распространению педагогического опыта.
Подведение итогов работы учителей-предметников (по результатам
В течение года
административных контрольных работ и индивидуальным отчетам) Дорожная
карта учителя.
Контроль качества проведения консультаций учителями-предметниками при
В течение года
подготовке к экзаменам
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Руководители МО
Руководители МО
15.
16.
Анализ результатов итоговой аттестации учащихся (выявление недочетов в
профессиональной подготовке учителей и планирование мероприятий по ее
совершенствованию на новый учебный год).
Соблюдение законодательных актов и нормативных актов по социальной защите
работников образования, реализации права работников на труд, отдых, лечение,
гарантии охраны труда, создания условий для труда и отдыха работников,
соблюдение ТБ и ОТ.
До 26.06
В течение года
Руководители МО
Администрация
5. Деятельность педколлектива, направленная на улучшение образовательного процесса
№
Основные направления деятельности
п/п
Работа по преемственности начальной, основной школы.
1.
2.
3.
Обеспечение преемственности образования, адаптации учащихся 5 класса
Анализ адаптации учащихся 1 класса к школе, в 5 классе.
Посещение учителями начальной школы уроков в 5 классе.
4. Посещение учителями будущего 5 класса уроков в 4 классе.
5. Мониторинг учебной деятельности учащихся 4 класса.
Дифференциация обучения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Выявление обучающихся с низкой мотивацией к процессу обучения. Проведение
индивидуальных консультаций по предметам с низким уровнем обученности.
Создание банка данных «Одаренные дети».
Работа с неуспевающими и слабоуспевающими обучающимися (по отдельному
плану).
Собеседование с вновь прибывшими учащимися. Работа по их адаптации к
условиям обучения в образовательном учреждении.
Подготовка и участие учащихся в школьных и районных олимпиадах.
Выбор и подготовка тем к научным конференциям учащихся
Организация дополнительных индивидуальных консультаций по предметам с
целью подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации
Сроки
Ответственные
Сентябрь
Октябрь
Сентябрь октябрь
Учителя - предметники
Педагог - психолог
Учителя начальных
классов
Учителя - предметники
Руководитель МО
Март - апрель
Февраль - март
Сентябрь
Октябрь
Зам. директора по
УР
Зам. директора по УР
Зам. директора по
УР
Кл. руководители
По графику
Ноябрь
Февраль - май
Учителя - предметники
Учителя - предметники
Учителя - предметники
Сентябрь
В течение года
Внеурочная деятельность
1.
Комплектование групп внеурочной деятельности и секций
2.
3.
Охват детей «группы риска» досуговой деятельностью.
Участие групп внеурочной деятельности и секций в подготовке и проведении
школьных коллективных творческих дел (по отдельному плану).
Сентябрь
Октябрь
В течение года
Руководители групп и
секций
Кл. руководители
Руководители групп и
секций
План-график организационной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации (ГИА)
План подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ в 2024-2025 уч. г. включает в себя:
•
организационные вопросы;
•
работу с педагогическим коллективом;
•
с родителями;
•
с обучающимися.
Все направления плана подготовки к ОГЭ взаимосвязаны, работа по ним осуществляется в несколько этапов:
1- й этап - организационный (август - октябрь);
2й этап - информационный (ноябрь - январь);
3й этап - практический (октябрь - май);
4й этап - психологическая подготовка к ОГЭ (январь - май);
5й этап - аналитический (июнь - август)
1 - й этап - организационный (август - октябрь)
Организация подготовки к проведению государственной итоговой аттестации начинается с анализа результатов за 2023/2024 учебный год.
На заседаниях МО учителей - предметников в сентябре рассмотреть следующие вопросы:
1.
Включение в планы работы МО вопросов, касающихся подготовки к ОГЭ.
2.
Утверждение индивидуальных образовательных маршрутов по подготовке обучающихся к ОГЭ по всем предметам.
3. Создание мобильных групп учителей – предметников (проблемных, творческих групп) по проблематике вопросов, касающихся ОГЭ.
2 - й этап - информационный (ноябрь - январь)
В своей деятельности по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ администрация и коллектив школы
руководствуются нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Содержание
информационной работы с педагогами:
•
на административных совещаниях изучить нормативно-правовые документы различных уровней по организации и проведению ОГЭ;
• на заседаниях МО учителей-предметников проанализировать инструктивно-методические письма по итогам ОГЭ прошлого года, учесть
рекомендации по подготовке к ОГЭ текущем году;
•
провести педагогические советы по вопросам подготовки к ОГЭ;
•
направить учителей на семинары, конференции, консультации и т.д. по подготовке к ОГЭ.
Содержание информационной работы с родителями обучающихся:
При организации работы с родителями приоритетным направлением является обеспечение их информацией о процедуре проведения. С этой
целью планируется организовывать родительские собрания, создать информационные стенды по подготовке и проведению государственной
итоговой аттестации, на сайте школы разместить материалы в разделе «Государственная итоговая аттестация».
Содержание информационной работы с обучающимися
1.
Инструктажи обучающихся:
• правила поведения на экзамене;
• правила заполнения бланков.
2.
Оформление информационного стенда для обучающихся в предметном кабинете.
3- й этап - практический (октябрь - май);
Данный этап включает в себя работу учителей-предметников по подготовке обучающихся к ОГЭ:
•
знакомство обучающихся с процедурой проведения ОГЭ;
•
знакомство обучающихся со структурой и содержанием КИМов;
•
работа по КИМам;
•
индивидуализация процесса обучения (разноуровневое обучение);
•
обучение обучающихся заполнению бланков;
•
развитие навыков самоанализа и самоконтроля.
Диагностика уровня остаточных знаний и степени усвоения программного материала проводится с помощью тренировочно диагностических контрольных работ в течение всего учебного года.
4- й этап - психологическая подготовка к ОГЭ (январь - май);
Формы проведения занятий с психологом: мини-лекции, групповые дискуссии, игровые и медиативные техники, анкетирование, творческие
работы, устные или письменные размышления по предложенным темам.
Вопросы для рассмотрения педагогом-психологом:
как подготовиться к экзаменам;
•
поведение на экзамене;
•
способы снятия нервно-психического напряжения;
•
как противостоять стрессу.
План работы педагога-психолога предусматривает:
•
Индивидуальные консультации учеников 9 класса по профилактике предэкзаменационного стресса, особенностям психологической
подготовки к ОГЭ.
•
Индивидуальные развивающие занятия с учащимися 9 класса по повышению стрессоустойчивости, обучению приемам снижения
тревожности, владения своим психоэмоциональным состоянием в стрессовых ситуациях и т.д.
•
Индивидуальные консультации родителей по вопросу оказания помощи детям в период государственной итоговой аттестации.
•
Оформление стендов по данной тематике для обучающихся, родителей и педагогов.
5- й этап - аналитический (июнь - август)
Данный этап посвящен анализу итогов ОГЭ:
•
средний балл в сравнении со средним баллом по школе (за несколько лет), по району;
•
мониторинг успеваемости и качества знаний обучающихся 9 класса;
•
выявление проблем при подготовке к ОГЭ.
Рекомендации учителям-предметникам по подготовке обучающихся к сдаче русского языка и математики (обязательных предметов)
в формате ОГЭ
1.Вводить в планы уроков по математике, русскому языку задания по отработке навыков устного счета и орфографической зоркости,
основных формул курса математики.
2.Активно включать в работу текстовые задачи, на проценты, на работу, на движение, на использование арифметической и геометрической
прогрессии и т.д.
3.Практиковать текущий контроль в форме тестирования на уроке и в форме компьютерного тестирования.
4.Тренировать обучающихся на постепенное увеличение объема и сложности заданий, на скорость выполнения заданий, на поиск
оптимальных путей решения задач, на формулировки заданий, представленных в материалах ОГЭ.
5.Использовать при подготовке обучающихся к ОГЭ новые формы работы с дидактическим материалом: тренинги, репетиционные экзамены
и др.
6.Приучать выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению инструкций, использующихся в материалах
«смысловое чтение», к четкому, разборчивому письму.
7.Учить обучающихся заполнять бланки ОГЭ.
8.Вести мониторинг успешности усвоения тем, проводить самостоятельные, контрольные и репетиционные работы по предмету в форме и по
материалам ОГЭ размещенных на (ФИПИ).
9. Своевременно знакомить под роспись с результатами обучающихся и их родителей.
Организация разъяснительной работы с выпускниками и родителями выпускников
Сентябрь-октябрь
Проведение родительских собраний, размещение информации на официальном сайте школы и регулярная
актуализация информации на нем
Ноябрь
Проведение родительских собраний
Участие в городских мероприятиях по вопросам организации ГИА в 2025 году
Декабрь
Январь
Проведение консультаций для родителей выпускников по выбранным обучающимися экзаменам
Проведение консультаций для родителей выпускников с ОВЗ, для родителей выпускников, которые по медицинским
показаниям сдают ГИА в щадящем режиме
Февраль – март
Проведение родительских собраний и консультаций для родителей
Памятка о правилах проведения ОГЭ в 2025 году (для ознакомления участников ОГЭ/ родителей (законных
представителей) под подпись
Контрольно - аналитическая деятельность проводится по следующим направлениям:
•
Контроль уровня качества обученности обучающихся 9 класса, который осуществляется посредствам проведения и последующего
анализа контрольных работ, контрольных срезов, тестовых заданий различного уровня, диагностических работ, репетиционного тестирования.
Результаты данных работ обсуждаются на совещаниях, используются педагогами для прогнозирования дальнейших действий по улучшению
качества преподавания
•
Контроль качества преподавания предметов учебного плана осуществляется путем посещения уроков, проведения тематических
проверок со стороны администрации школы. По итогам посещений уроков проводятся собеседования с учителями, даются конкретные
рекомендации по использованию эффективных методик и технологий преподавания в выпускных классах, способствующих повышению
уровня качества знаний обучающихся.
•
По итогам диагностических работ выявляются обучающиеся, имеющие низкие баллы как следствие недостаточной подготовки
учащихся по предметам и низкой мотивации. С родителями обучающихся и с самими обучающимися проводится работа по разъяснению
сложившейся ситуации, планируется деятельность со стороны школы по исправлению ситуации, направленная на недопущение столь низких
баллов за работы в период написания последующих работ. Особое внимание при подготовке к ГИА уделяется этой категории обучающихся,
чтобы четко и строго отслеживать подготовку каждого учащегося к ГИА;
•
Контроль выполнения программного материала по предметам учебного плана
•
Контроль ведения электронных журналов
•
Контроль успеваемости и посещаемости обучающихся 9 класса
Все итоги контрольных процедур описываются в аналитических справках, обсуждаются на заседаниях педагогического коллектива, по их
результатам принимаются определенные управленческие решения.
Основные направления
деятельности
1. Проведение классных
собраний с
обучающимися
Содержание
2.Групповая и
индивидуальная
психологическая
подготовка к участию в
Построение режима дня во время подготовки к экзамену с учетом индивидуальных особенностей; планирование
повторения учебного материала к экзамену; эффективные способы запоминания большого объема учебного
материала;
•
способы поддержки работоспособности;
Изучение и разъяснение Положений о проведении Основного государственного экзамена и Единого
государственного экзамена в 2024-2025 учебном году, инструктивных документов;
•
ознакомление с экзаменационными материалами и правилами заполнения бланков; разъяснение прав и
обязанностей учащихся;
•
ознакомление со структурами контрольного измерительного материала и с методическими документами.
ОГЭ
•
способы саморегуляции в стрессовой ситуации; организация труда во время тестирования, особенности
работы с тестами по разным предметам
3.
Использование
интернет - технологий и
предоставление
возможности
выпускникам работать с
образовательными
сайтами
4. Изменение в методах
преподавания
- аналитика, документы, демоверсии сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) www.fipi.ru - КИМы, где и как пройти репетицию ОГЭ;
сайт Федерального центра тестирования - www.rustest.ru - регистрация, прохождение тестов в системе Статград;
участие в компьютерном тестировании, организуемом РЦОИ
• Переход на блочно-модульную систему подготовки: активное использование интернет-тестирования в режиме
онлайн; раннее начало подготовки к ОГЭ - с 7-8-го класса; регулярный внутренний контроль знаний (в том числе,
сдача зачетов)
В целях успешной подготовки обучающихся 9 класса к экзаменам по выбору в рамках ГИА и оперативного принятия управленческих решений
проводятся мероприятия, направленные на формирование информационной, предметной, психологической готовности обучающихся,
выявление уровня подготовленности к сдаче экзаменов в формате ОГЭ по выбранным предметам:
1.
Осуществляется профориентационная работа с привлечением педагога-психолога и классного руководителя, социального педагога в 8
классе с целью оказания помощи по выбору экзаменов будущим обучающимся 9 класса. Проводится анкетирование обучающихся 8 класса в
конце года, обучающихся 9 класса ежемесячно, начиная с сентября следующего учебного года. Организуются индивидуальные консультации
педагога-психолога с обучающимися, их родителями (законными представителями), учителями предметниками.
2.
В течение учебного года осуществляется внутришкольный контроль по направлениям:
•
Контроль уровня качества обученности обучающихся 9 класса посредством проведения и последующего анализа контрольных работ,
контрольных срезов, тестовых заданий различного уровня, диагностических работ, пробных работ в формате ОГЭ по выбранным предметам.
Результаты данных работ обсуждаются на совещаниях при директоре, методическом совете, педагогическом совете школы, на МО для
прогнозирования дальнейших действий, сравниваются с результатами промежуточной аттестации;
•
Контроль качества преподавания предметов учебного плана путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны
администрации школы. По итогам посещений уроков, всех проверок проводятся собеседования с учителями, оказывается методическая
помощь, даются конкретные рекомендации по использованию эффективных методик и технологий преподавания в 9 классе, способствующих
повышению уровня качества знаний обучающихся по выбранным предметам;
•
Контроль выполнения программного материала по предметам, которые обучающиеся выбрали для сдачи ГИА;
•
Контроль ведения классных журналов;
•
Контроль успеваемости и посещаемости обучающимися 9 класса выбранных предметов. Все итоги контрольных процедур описываются
в аналитических справках.
3.
Организуется постоянный мониторинг подготовки обучающихся 9 класса к экзаменам по выбору по итогам промежуточной аттестации
за четверти, по результатам пробных диагностических и школьных административных работ на основе материалов тренировочных и
диагностических работ системы СтатГрад, ФИПИ, а также по итогам участия обучающихся 9 класса в независимой системе оценки качества
образования Все диагностические работы обучающиеся выполняют на образцах бланков ОГЭ, постепенно отрабатывая навыки их правильного
заполнения. По результатам мониторинга (в т.ч., электронного) выявляются обучающиеся, имеющие низкие баллы как следствие
недостаточной подготовки обучающихся к сдаче данного предмета или низкой мотивации. С родителями (законными представителями)
обучающихся и с обучающимися проводится работа по разъяснению сложившейся ситуации, формируются уведомления для подписи,
проводятся психолого-педагогические консилиумы с вызовом родителей (законных представителей) и привлечением к работе социального
педагога, разрабатываются индивидуальные планы оказания помощи обучающемуся в целях успешной сдачи экзаменов по выбору, проводятся
консультации педагога-психолога, даются рекомендации по возможному выбору дальнейшей образовательной траектории, по изменению
экзаменов с учетом имеющихся результатов и т.д.
4.
На протяжении учебного года проводятся бесплатные индивидуальные и групповые консультации для 9 класса с целью повышения
качества знаний и подготовки к экзаменам по выбору в формате ОГЭ. Основными направлениями работы учителей - предметников по
подготовке обучающихся 9 класса к экзаменам по выбору являются изучение и анализ КИМов, проведение консультаций по предмету,
обучение и тренировка по заполнению бланков ответов ОГЭ работа с Интернет -ресурсами, демоверсиями, информирование выпускников о
последних изменениях и особенностях ОГЭ по предмету, изучение литературы (с грифом ФИПИ) для подготовки к итоговой аттестации.
5.
Учителями-предметниками заполняются индивидуальные образовательные маршруты (ИОМы) по обучающемуся испытывающими
затруднения в подготовке к ОГЭ, который выбрал их предмет, где отслеживается посещение консультаций, сдача определенных тем, зачетов
и т.д. Данная информация доводится до сведения конкретного родителя (законного представителя) обучающегося.
6.
Организуется система разноуровневого обучения и обобщающего повторения на уроках по выбранным предметам с целью успешной
подготовки к экзаменам по выбору в 9 классе, установления достаточного уровня остаточных знаний по основным темам (для последующей
корректировки поурочных планов работы учителя, направленной на ликвидацию выявленных пробелов в знаниях обучающихся класса),
выявления группы «риска», группы из обучающихся – претендентов на получение высоких баллов.
7.
Проводятся родительские собрания по вопросам итоговой аттестации. Осуществляется постоянная инструктивно-методическая и
информационно-разъяснительная работа с классными руководителями, учителями–предметниками, родителями (законными
представителями), обучающимися по ознакомлению с порядком, процедурой, правилами и особенностями проведения итоговой аттестации по
предметам, которые выбираются для сдачи ГИА обучающимися 9 класса.
8.
Организуется работа педагогического совета, методического совета школы по вопросам анализа уровня готовности обучающихся 9
класса к сдаче экзаменов по выбору, выявления имеющихся проблем в подготовке к ГИА, принятия соответствующих управленческих
решений. В планы работы МО школы ежемесячно включаются вопросы подготовки к итоговой аттестации, дополнительные семинары,
направления на курсы повышения квалификации, обучения учителей-предметников для последующей их работы экспертами ОГЭ,
привлечения ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к итоговой аттестации; использования часов элективных
учебных предметов и их эффективность.
9.
Оперативно обновляется информация на сайте лицея, информационном стенде: нормативные документы по процедуре ОГЭ; телефоны
«Горячей линии»; расписание дополнительных занятий и консультаций; сайты и ссылки для подготовки к ОГЭ; советы педагога - психолога
9-классникам по выбору экзаменов, родителям (законным представителям) и др.
Задачи педагогического коллектива на 2024-2025 учебный год по подготовке обучающихся к ГИА:
•
использовать для подготовки обучающихся открытые банки тестовых заданий, расширить возможности использования Интернета;
•
совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой аттестации;
•
продолжать контроль в 9 классе с целью отработки знаний выпускников и оказания своевременной помощи обучающимся, которые
показывают низкие результаты «группа риска»;
•
обсуждать регулярно результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у обучающихся
затруднений на заседаниях МО. Продолжать планомерную и системную работу по подготовке обучающихся к ГИА (ведение ИОМов
выпускников, карт учета данных внутришкольного мониторинга, участие в проектах, связанных с ОГЭ, проведение и подробный анализ
диагностических работ, организация родительских собраний, использование информационных ресурсов, дистанционных технологий и т.д.).
Организация работы педагогического коллектива по подготовке обучающихся к проведению ОГЭ в 2024-2025 учебном году направлена
на:
•
развитие навыков самоконтроля и самоанализа
•
индивидуализацию процесса обучения
•
работу с КИМами
•
знакомство обучающихся с формой проведения ОГЭ
•
обучение учащихся заполнению бланков и т.д.
●
подготовку к собеседованию, как условие допуска к ОГЭ.
Особое внимание при проведении разъяснительной работы с обучающимися 9 класса уделить:
•
особенностям проведения ГИА для выпускников с ограниченными возможностями здоровья;
•
предметам по выбору
Основные вопросы организации и проведения ГИА:
•перечень запрещенных и допустимых средств в пункте проведения экзамена;
•процедуры завершения экзамена по уважительной причине и удаления с экзамена;
•условия допуска к ГИА в резервные дни;
•сроки и места ознакомления с результатами ГИА;
•сроки, места и порядок подачи апелляции о нарушении установленного порядка проведения ГИА и о несогласии с выставленными баллами;
•минимальное количество баллов, необходимое для получения аттестата и для поступления в образовательную организацию высшего
образования;
•оказание психологической помощи при необходимости.
План-график по организации подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в 9 классе
в 2024-2025 учебном году
№
п/п
1
Сроки
Август
2
3
4
Сентябрь
Организационно-методическая работа
Проведение статистического анализа и подготовка статистических материалов по итогам ГИА- в
2024 году
Анализ организации, проведения и результатов ГИА в 2024 году на педагогическом совете
Подготовка и утверждение циклограммы организационной подготовки к ГИА в 2024- 2025
учебном году. Принятие программы мониторинга подготовки к ОГЭ
Организационно-методическая работа
Ответственные
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Оформление страницы на сайте школы «Государственная итоговая аттестация» Перечень Зам. директора по УР
информации, обязательной для размещения на сайте:
5
6
7
8
9
•
Ссылки на федеральный и региональный порталы
•
Ссылки на федеральные и региональные нормативные правовые акты
•
Информация о лице, ответственном в лицее за организацию и проведение ГИА (ФИО,
должность, телефон, часы приема)
•
План мероприятий по подготовке к ГИА
•
Инструкции для участников ГИА
•
Памятка для родителей
•
Плакаты, видеоролики о проведении ГИА
Издание приказа о назначении ответственных лиц за:
организацию и проведение ГИА по программам основного общего образования;
подготовку обучающихся IX класса к участию в ГИА в 2024-2025 учебном году;
ведение информационной базы участников ГИА,
Директор школы
Зам директора по УР
Проведение заседаний предметных МО «Анализ результатов ОГЭ 2024 г. Проблемы преподавания Зам. директора по УР
отдельных элементов содержания предметных курсов в рамках подготовки к ОГЭ».
Классные
руководители.
Подготовка заместителями директоров по УВР и классных руководителей, учителей - Зам. директора по УР
предметников по использованию анализа результатов ГИА-9 для повышения качества Классные
образовательного процесса и подготовки обучающихся к ГИА в 2025 году.
руководители
Создание и обеспечение доступа к справочным, информационным и учебно-тренировочным Зам. директора по
УР
материалам. Оформление настенных плакатов.
Оформление графика консультаций и дополнительных занятий для подготовки обучающихся к
ОГЭ. Выделение рабочих мест в кабинете информатики для обращения к Интернет-ресурсам.
Знакомство с информацией на сайтах http://www.obrnadzor.gov.ru/ - Федеральная служба по надзору
в сфере образования и науки (РОСОБРНАДЗОР) http://ege.edu.ru/ - официальный информационный
портал единого государственного экзамена http://gia.edu.ru/ - официальный информационный
портал государственной итоговой аттестации (IX класс) http://fipi.ru/ - Федеральный институт
педагогических измерений http://www.rustest.ru/ - ФГБУ «Федеральный центр тестирования»
Проведение входных диагностических работ по русскому языку и математике в 9 классе
Работа с обучающимися
10
Сентябрь
11
Сентябрь
1
Октябрь
2
3
4
5
Проведение первичного анкетирования для сбора информации о выборе экзаменов по
общеобразовательным предметам в форме ОГЭ.
Составление графика консультаций, дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ по
общеобразовательным предметам. Проведение профориентационной работы (на классных часах) по
выбору обучающимися предметов для сдачи ОГЭ
Работа с родителями (законными представителями)
Ознакомление
родителей
с
первичным
выбором
обучающимися
экзаменов
по
общеобразовательным предметам в форме ОГЭ, с графиком консультаций и
дополнительных занятий, результатами входных диагностических работ
Организационно-методическая работа
Изучение методических рекомендаций по вопросу: «Итоговое собеседование как условие допуска
к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования»
1.Подготовка информационного уголка для учащихся и родителей «Готовимся к экзаменам»
2.
Изучение проекта демонстрационных вариантов ОГЭ.
3.
Написание анализа входной диагностики.
4.
Подготовка к совещанию при директоре по теме «Подготовка к ОГЭ».
Проведение мониторинга выбора обучающихся IX класса предметов для участия в ГИА 2025 года.
Сбор информации и подготовка базы данных на выпускников.
Посещение уроков 9 класса с целью оценки уровня подготовленности обучающихся к итоговой
аттестации в форме ОГЭ.
Составление списка обучающихся, входящих в «группу риска» (учет оценивания учебной
деятельности в период промежуточной и итоговой аттестации, психологической готовности)
Зам. директора по
УР., классные
руководители,
педагог - психолог
Зам. директора по УР
Учителя предметники
Зам.директора по УР
Учителя русского
языка и литературы
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Зам директора по УР
Зам.директора по УР
Учителя
предметники
6
7
Октябрь
Контроль за успеваемостью обучающихся и посещаемостью уроков.
8
Работа с родителями (законными представителями)
Информирование о правилах заполнения бланков ГИА. Типичные ошибки при заполнении бланков.
Контроль за успеваемостью учащихся и посещаемостью уроков. Организация индивидуальных
консультаций для родителей (законных представителей) обучающихся IX класса по вопросам
организации и проведения ГИА в 2025 году
Проведение школьных родительских собраний по вопросам организации и проведения ГИА в
2025 году
Организация индивидуальной работы с родителями (законными представителями) обучающихся,
входящих в «группу риска» (учет оценивания учебной деятельности в период промежуточной и
итоговой аттестации, психологической готовности)
9
10
11
1
Разработка и обновление локально-нормативной базы по организации и проведению ГИА
выпускников 9 класса. Изучение проектов демонстрационных вариантов по предметам учителями,
работающими в 9 классе:
-ознакомление со структурой и содержанием КИМ,
-изучение кодификатора требований к уровню подготовки выпускников,
-изучение элементов содержания по предметам,
-изучение спецификации демонстрационного варианта -2025
-ознакомление с новыми нормативными документами
- посещение семинаров по вопросам организации ОГЭ в 2024-2025 учебном году
Работа с обучающимися
Изучение памятки порядка проведения собеседования по русскому языку как условие допуска к
ГИА учащихся 9 класса.
Ноябрь
Зам. директора по УР
Учителя предметники
Зам. директора по УР
Учителя русского
языка
Зам. директора по УР
Классные
руководители
Зам. директора по УР
Зам директора по УР
Зам директора по УР
Учителя –
предметники,
Педагог- психолог
Организационно-методическая работа
Ознакомление со структурой и содержанием КИМ ГИА (демонстрационный вариант). Изучение Учителя кодификатора требований к уровню подготовки выпускников. Изучение спецификации предметники
демонстрационного варианта на 2024-2025 учебный год по учебным предметам.
1.Составление списков обучающихся по подготовке их к сдаче ОГЭ по выбранному предмету.
2
3
4
5
6
1
2
3
Декабрь
2.О результатах административных работ. Разработка учителями-предметниками индивидуальных
программ для выпускников, не прошедших минимального порога при тренировочном
тестировании.
Посещение уроков 9 классе с целью оценки уровня подготовленности обучающихся к итоговой Зам директора по УР
аттестации в форме ОГЭ
Работа с обучающимися
Дополнительные занятия с обучающимися по подготовке к ГИА по ликвидации пробелов в знаниях Зам. директора по УР
по текущему материалу. Ознакомление с открытым банком заданий.
Учителя предметники
Проведение вторичного анкетирования для сбора информации о выборе экзаменов по Зам. директора по УР
общеобразовательным предметам в форме ОГЭ. Установление процента посещаемости Учителя обучающимися 9 класса консультаций, дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ по предметники
общеобразовательным предметам
Работа с родителями (законными представителями)
Информирование и консультирование родителей по вопросам ГИА. Итоги диагностической Зам. директора по УР
работы. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся, имеющих Учителя неудовлетворительные отметки по итогам I четверти (сентябрь-октябрь, 2024 г.). Знакомство с предметники
положением о формах и порядке проведения ГИА. Индивидуальные консультации с родителями
учеников, имеющих неудовлетворительные отметки
Ознакомление родителей с результатами вторичного анкетирования для сбора информации о Зам. директора по УР
выборе экзаменов по общеобразовательным предметам в форме ОГЭ, посещаемостью Классные
обучающимися 9- класса консультаций, дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ по руководители
общеобразовательным предметам
Организационно-методическая работа
Регистрация участников государственной итоговой аттестации в 2025 году
Зам. директора по УР
Формирование пакета документов обучающихся IX класса с ограниченными возможностями Зам. директора поУР
здоровья для участия в ГИА.
Уточнение списка обучающихся, входящих в «группу риска» (учет оценивания учебной Зам. директор по УР
деятельности в период промежуточной и итоговой аттестации, психологической готовности)
Педагог - психолог
5
Декабрь
Проведение пробного ИУС
6
8
Декабрь
9
10
1
Январь
Работа с родителями (законными представителями)
Контроль за успеваемостью учащихся и посещаемостью уроков. Организация работы с родителями
(законными представителями) обучающихся, имеющих неудовлетворительные отметки по итогам
II четверти (I полугодия). Знакомство с демонстрационным вариантом ГИА по предметам в 20242025 уч. году
Проведение родительского собрания по актуальным вопросам государственной итоговой
аттестации
Организация индивидуальной работы с родителями (законными представителями) обучающихся,
входящих в «группу риска» (учет оценивания учебной деятельности в период промежуточной и
итоговой аттестации, психологической готовности).
Организационно-методическая работа
Предварительное распределение обучающихся IX класса по предметам для участия в ГИА 2025
года.
Зам директора по УР
Классные
руководители
Зам. директора по
УР
Учителя
русского языка.
Классные
руководители
Зам.директора по УР
Классные
руководители.
Директор школы
зам. директора по УР
Зам директора по УР
Учителя предметники
Зам.директора по УР
Посещение уроков 9 класса с целью оценки уровня подготовленности обучающихся к итоговой Зам директора по УР
аттестации в форме ОГЭ
Подготовка пакета нормативно-правовых документов по организации и проведению Зам директора по УР
государственной итоговой аттестации классными руководителями
2
3
4
Работа с обучающимися
Проведение пробного внутришкольного ОГЭ по общеобразовательным предметам.
Январь
Работа с обучающимися
Использование Федерального образовательного портала «Тестирование», ФИПИ в режиме Зам директора по УР
реального времени. Профориентационная диагностика обучающихся 9 класса школьным Учителя –
педагогом-психологом.
предметники,
педагог-психолог.
Проведение анкетирования для сбора информации о выборе экзаменов по общеобразовательным
предметам в форме ОГЭ. Установление процента посещаемости обучающимися 9 класса
консультаций, дополнительных занятий по подготовке к ОГЭ по общеобразовательным предметам.
Составление (предварительное) БД экзаменов по выбору. Закрытие базы ОГЭ 1 марта 2025 год
Зам директора по УР.
Учителя –
предметники
Классные
руководители
Уточнение списка обучающихся, входящих в «группу риска» (учет оценивания учебной Зам директора по УР
деятельности в период промежуточной и итоговой аттестации, психологической готовности)
Учителя
–
предметники
Классные
руководители
5
6
7
Январь
8
1
2
Февраль
3
4
Февраль
Работа с родителями (законными представителями)
Проведение бесед, встреч с родителями по актуальным вопросам ГИА 2025
Консультации с родителями учеников, имеющих неудовлетворительные отметки
Организационно-методическая работа
Проверка назначения обучающихся IX классов на ГИА. Выверка.
Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классах.
Учителя –
предметники
Классные
руководители
Зам директора по УР
Зам директора по УР
Зам директора по УР .
Обновление информационного уголка «Готовимся к экзамену в 2024-2025 учебном году». Классные
Составление тематических тестов на основе Федерального банка тестовых заданий для проведения руководители
пробного экзамена по математике и русскому языку. Утверждение БД выбранных экзаменов
Учителя предметники
Работа с обучающимися
Проведение инструктажа для обучающихся 9 класса по теме «Порядок проведения итоговой
Зам директора по УР
государственной аттестации по программам основного общего образования» (сроки проведения,
Кл. рук.
порядок ОГЭ, основания удаления с экзамена, изменение и аннулирование результатов ОГЭ,
порядок подачи и рассмотрения апелляций, недопустимость использования средств сотовой связи
и т.д.).
Работа с родителями (законными представителями)
5
Февраль
Проведение инструктажа по теме: «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по Зам директора по УР
образовательным программам основного общего образования» (сроки проведения, порядок ОГЭ, Классные
основания удаления с экзамена, изменение и аннулирование результатов ОГЭ, порядок подачи и руководители
рассмотрения апелляций, недопустимость использования средств сотовой связи и т.д.).
Информирование о качестве подготовки обучающихся 9 класса к ГИА.
Проведение инструктажей и консультаций с родителями (законными представителями) по вопросу Зам. директора по УР.
подготовки учащихся 9 класса к собеседованию
Классные
руководители
Организационно-методическая работа
3
Организация индивидуальной работы с обучающимися IX класса, имеющими риск быть не
допущенными к прохождению ГИА. Обеспечение усвоения обучающимися IX класса программы
по учебным предметам.
Посещение уроков 9 класса с целью оценки уровня подготовленности обучающихся к итоговой
аттестации в форме ОГЭ
Заседания предметных МО по вопросу подготовки выпускников к ГИА
4
Подготовка и проведение собеседования по русскому языку в IX классах (повторно)
1
Март
2
Зам. директора по УР
Классные
руководители
Зам. директора по УР
Зам. директора по УР
Классные
руководители
Зам. директора по УР
Учителя русского
языка и литературы
Работа с обучающимися
5
6
Март
Подготовка и проведение собеседования по русскому языку в IX классах
Зам. директора по УР
Учителя русского
языка и литературы
Классный час по теме «Права и обязанности участников ГИА»
Классные
руководители
Работа с родителями (законными представителями)
Март
7
1
Апрель
2
3
Знакомство с Федеральным банком тестовых заданий. Контроль за успеваемостью учащихся и
посещаемостью уроков. Ознакомление со сроками проведения выпускных экзаменов (приказ
МО РФ). Родительское собрание по теме «Права и обязанности участников ГИА».
Организационно-методическая работа
Зам. директора по
УР Классные
руководители
Выверка списка обучающихся IX класса с ограниченными возможностями здоровья и назначения Зам. директора по УР
на экзамены, в т.ч. в форме ГВЭ
Заседания МО по итогам организации работы учителя-предметника по систематизации и Зам. директора по УР
обобщению программного материала в 9 классе в период подготовки к ОГЭ
Результативность работы с обучающимися, входящими в «группу риска» (учет оценивания Зам. директора по УР
учебной деятельности в период промежуточной и итоговой аттестации, психологической
готовности)
Работа с обучающимися
4
Апрель
Проведение пробного внутришкольного ОГЭ по общеобразовательным предметам.
Учителя - предметники
Работа с родителями (законными представителями)
5
1
2
3
4
Апрель
Май
Информирование о результатах пробного экзамена. Индивидуальные консультации
родителей по подготовке к ГИА: «Как помочь детям при подготовке к выпускному
экзамену»
Организационно-методическая работа
Зам. директора по УР
Предоставление информации о результатах освоения программ обучающимися IX класса Зам. директора по УР
(допуск к ГИА). Уведомление родителей (законных представителей) о не допуске
обучающихся к прохождению ГИА по решению педагогического совета ОУ. Проведение
основного этапа ГИА
Инструктирование обучающихся IX класса: - о правилах участия в ГИА; - о работе с бланками Зам. директора по УР
ОГЭ, правилами их заполнения.
Издание приказов, назначение сопровождающих.
Зам. директора по УР
Выдача обучающимся IX класса уведомлений на экзамены не позднее, чем за две недели до Зам. директора по УР
начала ГИА
5
Обеспечение участия обучающихся IX класса в основном периоде ГИА (в соответствии с Зам. директора по УР
расписанием и в сроки, устанавливаемые Министерством образования РФ)
6
Организация информирования обучающихся о результатах ГИА, ознакомление с протоколами Зам. директора по УР
результатов ГИА по предметам.
Прием апелляций о несогласии с выставленными баллами и доставка пакета документов в Зам. директора по УР
конфликтную комиссию (в установленные сроки)
Организация мероприятий по получению, учету, хранению и заполнению документов Зам. директора по УР
государственного образца
Работа с обучающимися
7
8
1
Май
Лекция по теме: «Правила заполнения бланков ГИА. Типичные ошибки при заполнении
бланков. Порядок проведения ОГЭ». Проведение итоговых диагностических работ по Учителя - предметники
русскому языку и математике в 9 классе.
Работа с родителями (законными представителями)
2
Май
Индивидуальные консультации с родителями по подготовке к ГИА. Ознакомление со Зам. директора по УВР
сроками проведения экзаменов. Как подать апелляционное заявление в конфликтную Педагог - психолог
комиссию? Советы по организации режима дня выпускника. Эффективные способы
запоминания большого учебного материала.
Организационно-методическая работа
1
Июнь
Получение протоколов результатов ГИА по предметам (в установленные сроки). Анализ Зам. директора по УВР
результатов выпускных экзаменов
Организация мероприятий по получению, учету, хранению и заполнению документов Зам. директора по УВР
государственного образца.
Работа с обучающимися
2
3
Июнь
Индивидуальные консультации с учениками. Ознакомление с результатами экзаменов.
Зам. директора по УР
Работа с родителями (законными представителями)
4
Июнь
Ознакомление с результатами экзаменов. Индивидуальные консультации.
Зам. директора по УР
Организационно-методическая работа
1
2
Август
Сентябрь
Обеспечение участия обучающихся в дополнительном периоде ГИА 2025 года (в соответствии Зам. директора по УР
с расписанием и в сроки, устанавливаемые Министерством образования РФ).
Организация информирования обучающихся о результатах ГИА, полученных на экзаменах в Зам. директора по УР
дополнительный период, ознакомление с протоколами результатов ГИА по предметам.
План работы школы по преемственности
Мероприятие
1.Классно-обобщающий
контроль в 5 классе
2.Классно-обобщающий
контроль в 1 классах.
Адаптация
первоклассников.
3.Психологическое
исследование
и
анкетирование
обучающихся
5
классе
4.Административные
контрольные работы в 5
классах.
Цель
1.Выявление степени адаптации пятиклассников к обучению
на уровне основного общего образования.
2.Сравнительный анализ обученности.
3. Контроль за состоянием преподавания новых предметов.
4.Выявление групп риска обучающихся.
5.Состояние школьной документации.
1.Выявление степени адаптации первоклассников к обучению
в основной школе.
2.
Диагностика уровня подготовленности к обучению в
школе
3.
Контроль за состоянием преподавания новых
предметов.
4.Состояние школьной документации.
Выявление психологических причин, проблем, трудностей в
обучении и воспитании
Выявление уровня подготовленности пятиклассников к
обучению в основной школе.
Сроки
Сентябрь октябрь
Ответственные
Зам. директора по
УР и ВР,
руководители МО,
педагог - психолог
Выход
Малый
педсовет
Октябрь,
декабрь
Зам. директора по
УР и ВР,
руководители МО,
педагог-психолог
Справка
Сентябрь ноябрь
Педагог -психолог Справка,
Сентябрь ноябрь Зам. директора по Малый
УР,
руководители педсовет
МО
5. Тематические классные Содействие созданию обстановки психологического комфорта Октябрь
часы.
и безопасности личности обучающихся
Классные
руководители,
педагог-психолог
Зам.директора по
УР
Классные
руководители,
педагог-психолог
Администрация,
педагог-психолог
Педагог-психолог
МО кл.рук.
6. Проверка техники чтения Мониторинг уровня владения обучающимися навыком
в 5 кл.
выразительного безошибочного чтения.
7. Классные родительские Учет особенностей периода адаптации обучающихся в 5
собрания
классе. Единство требований к обучающимся на уроках
Октябрь
8. Административное
совещание.
9.Психологическая
диагностика учащихся 1,
5-ых классов
10.Проведение
контрольных
работ,
проверка техники чтения
в 1 -5 кл.
11.Посещение
родительских собраний и
классных часов будущими
классными
руководителями 5 кл.
12.Посещение
родительского собрания в
ДОУ.
Совершенствование преемственности образовательного
процесса
Психологическое тестирование «Уровень тревожности»
ноябрь
Выявление уровня подготовленности четвероклассников к
обучению в основной школе.
май
Учителя начальных Совещание
классов
апрель- май
Зам.директора поУР, Заседание
классные
МО
руководители
классных
руководителей
апрель
Зам.директора по
Заседание МО
УР, руководитель
уч. нач. кл.
группы
предшкольной
подготовки
Учителя будущих 1- Предвари
ых классов, учитель тельные
предшкольной
списки 1ых
подготовки
классов
Зам.директора по УР Справка
1.
2.
Изучение уровня воспитанности учащихся.
Знакомство с родительским коллективом
Знакомство с родительским коллективом будущих
первоклассников.
Октябрь
апрель
13. Проведение занятий в Выявление уровня подготовленности выпускников ДОУ к май
выпускных группах ДОУ обучению в первом классе.
14.Совещание с учителями Анализ качества знаний
предметниками по итогам
ОГЭ .
июнь
справка
Собрания
Справка
Справка
6. Внутришкольный контроль на 2024-2025 учебный год
Цели:
Обеспечить дальнейшее совершенствование образовательного процесса в соответствии с задачами программы развития школы с учетом
индивидуальных особенностей обучающихся, их интереса, образовательных возможностей, состояния здоровья.
Задачи:
1.
Осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования.
2.
Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающие в себе разнообразные вариативные подходы к
творческой деятельности учащихся.
3.
Совершенствовать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в усвоении
учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся.
4.
Совершенствовать систему диагностики:
•
Отслеживающую динамику развития учащихся;
•
Изучающую состояние межличностных отношений учителя и учащегося, учащегося и учащегося;
•
Фиксирующую уровень образованности на каждом этапе школьного обучения;
•
Совершенствующую систему внеучебной деятельности по предметам обучения;
•
Обеспечивающую психологическую защищенность учащихся в образовательном процессе;
•
Эффективно реализовывающую профессионально-деятельностный потенциал педагогического коллектива и администрации в учебновоспитательном процессе.
4.Создать систему поощрения наиболее значимых педагогических результатов.
5.
Создать условия для соблюдения норм СанПиН и выполнения требований техники безопасности при организации учебновоспитательного процесса.
Формы контроля: тематический (Т), фронтальный (Ф), персональный (П), классно-обобщающий (КО), диагностический (Д).
СЕНТЯБРЬ
Направление работы
Объект контроля
Что проверяется. Цель проверки
Формы и методы
контроля
Кто
контролирует
Выход на
результат
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Классные
руководители
1-9 классов,
Учебно
материальная
база
КТП
Классные
руководители
бывших
выпускных
классов
Индивидуальное
обучение
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья
Дошкольная
группа
Контроль за
состоянием
преподавания
учебных предметов
Обучающиеся 1
классов
Обучающиеся
2-4, 5-7, 9-ых
классов
Комплектование 1-9 классов.
Т
Зам директора
Анализ списков и
по УР
Цель: уточнение и корректировка списков
отчетов
обучающихся, анализ работы классных
руководителей по охвату учебой всех
обучающихся зоны.
Обеспечение обучающихся учебной
Т, КО
Педагог
литературой. Цель: проанализировать
Собеседование
библиотекарь
уровень обеспечения учебной литературой
обучающихся школы.
Проверка календарно-тематического
КТП
Зам директора
планирования по предметам.
по УР
Информация о трудоустройстве выпускников 9
Ф
Зам директора
Собеседование с
по УР
класса.
классными
рук-ми
Цель: анализ количественного соотношения
выпускников, продолжающих обучение в 10
классе, поступивших в ССУЗы.
Наличие комплекта Зам директора
Выполнение требований к организации
документов для
индивидуального обучения обучающихся
по УР
индивидуального
обучения
Работа с детьми-дошкольниками.
Цель: определение уровня подготовки детей на
начало обучаемости
Входные срезы обучающихся 1 класса.
Цель: проверить у обучающихся развитие речи
на начало обучаемости.
Стартовые контрольные работы.
Цель: диагностика уровня обученности по
отдельным предметам.
Т тесты
. Педагог
психолог
Списки
Списки
Справка
Списки
Заявления
Договора с
родителям
и
АООП
Справка
Т
Зам директора
по УР
Заседание
МО
Справка
тестирование
Зам директора
по УР
Совещание
при
директоре
Справка
Обучающиеся
Всероссийские проверочные работы (ВПР).
Диагностические
проверочные работы
5-9-ых классов
Контроль за
школьной
документацией
Контроль за
работой с
педагогическими
кадрами
Контроль за
учебнометодической
работой
Контроль за
состоянием
воспитательной
работы
Классные
руководители,
учителя
предметники
Электронные журналы, дневники
обучающихся. Цель: проверить
правильность и своевременность
оформления классных журналов,
соблюдение единых требований к ведению
документации, наличие сведений об
учащихся и их родителях.
Распределение
Выполнение требований к преемственности и
учебной нагрузки рациональному распределению нагрузки.
Руководители МО Планы работ МО.
Цель: определить своевременность сдачи и
качество планов руководителей МО.
Классные
руководители
1-9 классов
Содержание планов воспитательной работы
Цель: проверка соответствия содержания
планов воспитательной работы возрастным
особенностям детей, актуальность решаемых
задач и соответствие задачам школы;
соответствие документации единым
требованиям.
Д Проверка
классных
журналов
Замдиректора
по УР. Педагог
психолог
Администра
тивное
совещание,
справка
Ф
Комплексно
обобщающий
Замдиректора
по УР.
Администра
тивное
совещание
Т
Проверка планов
МО
Махаури А.А.
Заседание
школьного
методическо
го совета
Т Анализ планов.
Собеседование с
кл. рукми.
УР
Выступлени
е на МО
классных
руководите
лей
Руководители
Программы и тематическое планирование.
дополнительного Комплектование объединений дополнительного
образования
образования
Цель: проверка соответствия тематического
планирования программному обеспечению,
методическая грамотность руководителя в
определении задач работы с коллективом,
наполняемость групп, привлечение «трудных»
подростков к работе секций, кружков
анализ
документации
посещение
занятий;
-собеседование с
педагогами и
учащимися
УР
Выступлени
е на МО
ОКТЯБРЬ
Направление
Всеобуч
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Объект
контроля
Обучающиеся
2-4, 5-6 классов
Кл. руководители
1-4 классы
Что проверяется. Цель проверки
Проверка техники чтения обучающихся 24 и 5-6 классов. Цель: определить уровень
владения
обучающимися
навыком
выразительного безошибочного чтения.
Учебно-воспитательный процесс во
внеур.деятельности.
Цель:
определить качество организации
учебно-воспитательного процесса
во внеур.деят., познакомиться с
режимом работы.
Обучающиеся 4-9 Проведение
школьных
предметных
классов
олимпиад. Цель: определить степень
активности обучающихся в школьных
предметных
олимпиадах,
выявить
наиболее подготовленных обучающихся 4-
Формы и методы
контроля
Чтение текстов
Т, КО
Наблюдение,
беседа
П Просмотр
олимпиад,
работ, беседа,
наблюдение
Кто
Выход на
контролирует результат
УР.
Совещание при
Учителя нач.
директоре
классов,
русского языка
Оперативное
совещание
Зам.дир по УР, Совещание при
руководители
директоре
ШМО
9 классов для участия в районном этапе
олимпиады школьников.
Контроль за
состоянием
преподавания
учебных
предметов
Учителя
информатики,
обществознания,
математики
Контроль за
школьной
документацией
Обучающиеся 5
класса
Учителя
предметники
2-9 классов
Контроль за
учебнометодической
работой
Оформление
личных дел
учащихся 1-х
классов
Учителя
предметники
Руководители
МО
Контроль за
состоянием
воспитательной
работы
Уроки.
Цель: качество усвоения программного
материала на уроках, соответствие уроков
требованиям ФГОС, применение на уроках
здоровьесберегающих технологий.
Результативность
Уроки. Цель: проверить уровень адаптации
обучающихся 5 класса.
Проверка
электронных
дневников
обучающихся.
Цель:
проверить
систематичность и полноту заполнения
электронного дневника обучающихся.
КО
Посещение уроков,
беседа
Совещание при
директоре
КО Посещение
уроков, беседа
Т
Просмотр страниц
электронного
дневника
Совещание при
директоре
Оперативное
совещание
Индивидуальное
Классные
руководители собеседование
Выполнение требований к оформлению
личных дел учащихся.
Применение современных подходов к
организации образовательного процесса в
условиях реализации ФГОС ООО. Цель:
выявить соответствие уроков
требованиям ФГОС ООО.
Т, П
Собеседование
Педагог психолог Работа с трудными детьми, вовлечение детей Посещение
«группы риска» во внеурочную деятельность. занятий; проверка
документации
Цель: организация досуга детей «группы
риска».
Заседание
школьного
методического
совета
.
справка
Классные
руководители 1-9
классов,
преподаватель
ОБЖ
Классные
руководители 1,
5 классов
Цель: анализ проведения классными
руководителями, преподавателями ОБЖ
тематических уроков «Внимание дети!»
Анализ
документации
классными
руководителя ми
справка
Система работы классных руководителей во Посещение уроков;
наблюдение;
вновь созданных коллективах
анкетирование
Цель: изучение успешности адаптации
обучающихся в новых условиях
Справка,
выступление на
совещании
НОЯБРЬ
Направление
Объект
контроля
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Обучающиеся 9
класса
Обучающиеся 6
класса
Обучающиеся
1, 5 классов
Что проверяется. Цель проверки
Формы и
методы
контроля
Кто
контролирует
Подготовка к итоговой аттестации в виде ОГЭ.
Консультации Кл.
Цель: сбор заявлений обучающихся для
учителей
руководители
прохождения на выпускные экзамены.
предметников
Работа с низко мотивированными обучающимися.
КО
Цель: выявление низко мотивированных детей, Посещение
уроков,
определение причин снижения уровня мотивации.
собеседование
Состояние адаптивности обучающихся 1, 5 классов.
КО, П
Цель: выявление дезадаптированных детей,
Наблюдение,
определение причин дезадаптации.
анализ, беседа
Психологическая комфортность обучающихся.
Эффективность форм и методов работы с детьми
«группы риска».
Педагог
психолог
Выход на
результат
С/З
Совещание при
директоре
Справка
Контроль за
состоянием
преподавания
уч. предметов
Учителя
литературы,
7, 8 классы
Учителя 2, 3, 9
классов
предмета
«Русский язык»
«Литературное
чтение»,
«Литература»
Контроль за
Учителя 3-9
выполнением
классов
уч. программ
Контроль за
Тетради по
школьной
математике
документацией 3-4, 6,7,9 классов
Контроль за
учебнометодической
работой
Проверка техники чтения обучающихся 7, 8
классов. Цель: определить уровень владения
обучающимися навыком выразительного
безошибочного чтения и пересказа
Цель: выполнение программы предметов. Формы и
методы.
Календарно-тематическое планирование.
Цель: проверить графики проведения контрольных и
практических работ по предметам.
Рабочие и контрольные тетради по
математике. Цель: проверить (проверка и
взаимопроверка) наличие, правильность
оформления, соблюдение единого
орфографического режима
Классные
Журналы инструктажей по технике безопасности 5 руководители 9 классов.
Цель: соответствие требованиям оформления и
5-9 классов
ведения журналов по охране труда и технике
безопасности.
Учителя 9 класса План работы над индивидуальными
проектами обучающихся 9 класса.
Анализ работы над индивидуальными
проектами.
Педагогический совет: «Воспитание в
современной школе: от программы к конкретным
действиям».
Чтение текстов,
пересказ
Учителя
литературы
Посещение
уроков
П
Просмотр,
беседа
Т, П
Просмотр,
анализ,
собеседование
Собеседование
Справка
Заседание МО
.
МО
Просмотр
.
журналов
инструктажей
Т, П
Собеседование
МО
Совещание при
директоре
Справка
.
Административное
совещание,
собеседование
Контроль за
состоянием
воспитательной
работы
Классные
руководители
1 – 9 классов,
руководители
дополнительного
образования
Классные
руководители
1 –4 классов
Занятость
обучающихся
во внеурочное
время, посещаемость объединений, реализующих
дополнительные образовательные программы
Цель: анализ внеурочной занятости обучающихся,
проверка наполняемости групп внеурочной
деятельности, своевременный учет посещаемости
занятий внеурочной деятельности, анализ
эффективности проводимой работы по
предупреждению необоснованных пропусков
обучающимися занятий.
Классные часы
Цель: познакомиться с системой проведения
часов общения в начальной школе, с их
содержанием, формой, результативностью
Собеседование
с учащимися и
классными
руководителя
ми;
Посещен
ие занятий;
проверка
журналов
выступление на
МО
Посещение
Кл.часов
справка
ДЕКАБРЬ
Направление
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Объект
контроля
Обучающиеся
7-9 классов. II
этап
Всероссийской
олимпиады
Что проверяется. Цель проверки
Участие
обучающихся
в
муниципальном этапе Всероссийской
олимпиады школьников по учебным
предметам
Цель: определить степень активности
обучающихся в школьных предметных
олимпиадах, выявить наиболее
подготовленных обучающихся 7-9 классов
для участия в районном этапе олимпиады
школьников.
Формы и методы
контроля
П
Проведение
олимпиадных работ
Кто
контролирует
Выход
на результат
Заседание МО
Обучающиеся
5-9-х классов
Контроль за
состоянием
преподавания
уч. предметов
Посещаемость уроков обучающимися.
Цель: выявить причины пропуска уроков.
Выполнение
правил
техники
безопасности в спортивном зале на уроках
физкультуры.
Обучающиеся 2- Техника чтения во 2-4 классах.
5 классов
Цель:
проверить
осознанность
и
понимание
текста,
соответствие
выразительности и осознанности чтения
современным
образовательным
требованиям.
Обучающиеся 9 Уровень подготовки к ОГЭ по математике,
классов
биологии, обществознанию.
Цель: определить степень подготовленности
обучающихся к государственной итоговой
аттестации.
Учителя русского Работа со словарными словами.
языка
2-4 классов
Контроль за
Учителя 1-9
Электронные журналы. Выполнение
выполнением
классов
обязательного минимума содержания
учебных
образования по предметам. Цель:
программ
проверить объективность четвертных
оценок, прохождение программ,
выполнение норм контрольных работ.
Контроль за Обучающиеся 1-9 Состояние учебной литературы.
школьной
классов
Цель: проверить сохранность учебников,
документацией
организация ремонта книг.
Контроль за
учебно-
Обучающиеся
3- 9 классов
Работа с одаренными детьми.
Цель: изучение работы классных
руководителей и учителей-предметников с
Заседание МО
кл.руководителей
Т
Наблюдение, анализ
посещаемости,
собеседование
КО Замеры
техники чтения
Заседание МО
Т
.
Посещение уроков,
анализ
Словарные
диктанты
Т, П
Изучение
документации,
беседа
КО
Наблюдение,
анализ,
собеседование
Т, П
уроки,
Совещание при
директоре
Справка
Кл.руководители Справка
Учителя
предметники
Оперативное
совещание
Совещание при
директоре
методической
работой
Обучающиеся
5-9 классов
Контроль за
состоянием
воспитательной
работы
Контроль за
реализацией
ФГОС НОО и
ФГОС ООО
обучающимися, имеющими повышенную
мотивацию к учебно-познавательной
деятельности. Участие в районных
олимпиадах.
Рабочие тетради по учебным предметам (на
печатной основе). Проверка эффективности
использования УМК по учебным предметам.
Классные
руководители
5 – 9 классов
Работа по развитию ученического
самоуправления Цель: анализ деятельности
классных руководителей по развитию
ученического самоуправления
Руководители
Подготовка к организации каникул
дополнительного Цель: организация занятости обучающихся на
образования
зимних каникулах
Классные
руководители 8-9
классов
Занятия
внеурочной
деятельности
для 1-4, 5-7
классов
анкетирование,
собеседование.
Посещение уроков,
собеседование
Беседы с активом
класса,
анкетирование
обучающихся
Анализ
документации;
собеседование с
педагогами доп.
образования
.
Совещание при
директоре
выступление на
МО
план
работы на
каникул ы
Организация работы классных руководителей посещение кл.ч.
8-9 по профилактике вредных привычек.
выступление на
МО
Оценка состояния проведения курсов
внеурочной деятельности, соответствие их
содержаниям целям и задачам ФГОС ООО
Справка
ЯНВАРЬ
Т, О
Направление
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Контроль за
состоянием
преподавания
учебных
предметов
Контроль за
выполнением
учебных
программ
Контроль за
школьной
документацией
Контроль за
учебно-
Объект
контроля
Что проверяется. Цель проверки
Формы и
методы
контроля
Кл. руководители Состояние и эффективность работы в начальных
Т, П
1-4 классов
классах.
Наблюдение,
беседа
Цель: проверить выполнение школьного режима,
выявить влияние занятий на формирование УУД
обучающихся.
Учителя,
Уровень подготовки обучающихся к ОГЭ по
Т
математики,
Посещение
математике, обществознанию и информатике.
обществознания, Цель:
определить
степень
подготовленности уроков, анализ
информатики
обучающихся к государственной итоговой аттестации.
9 класс
Учителя 1-9
КТП по предметам, рабочие программы курсов по
П
Просмотр
классов
выбору, элективных курсов.
рабочих
Цель: проверить соответствие рабочих программ на
программ,
второе полугодие требованиям государственного
собеседование
стандарта, корректировка КТП по итогам
прохождения материала в 1 полугодии и практической
части.
Работа со слабоуспевающими обучающимися,
Т
обучающимися, стоящими на внутришкольном
Посещение
учете, ПДН. (воспит.работа)
уроков
Электронный
журнал
Учителя 9
класса
Проверка электронных журналов
Т, П
Цель: проверка правильности и полноты оформления, Наблюдение,
своевременность выставления отметок и записи
беседа, анализ
домашних заданий.
Проверка применения учителями современных
Т, П
образовательных технологий на уроках в 9 классе.
Посещение
Цель: проверить степень владения учителями
уроков, беседа
Кто
контролирует
Выход на
результат
Справка
Совещание при
директоре
Индивидуальные
беседы
Заседание
МО
Справка
Заседание
методического
совета
методической
работой
формами и методами работы в соответствии с
ФГОС ООО.
Контроль за
Классные
состоянием
руководители 1воспитательной 9-х классов.
работы
Контроль за
реализацией
ФГОС ООО
Мониторинг деятельности.
Цель: определение уровня воспитанности
обучающихся школы.
Работа педагогов Организация внеурочной деятельности обучающихся в
по организации рамках реализации ФГОС ООО
внеурочной
деятельности
Анализ
документации
Выступление на
МО
классных
руководителей
Т, О
Педагогический
совет
ФЕВРАЛЬ
Направление
Объект
контроля
Что проверяется. Цель проверки
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Обучающиеся
6-7 классов
Контроль за
состоянием
преподавания
учебных
предметов
Обучающиеся 9 Подготовка к итоговому собеседованию обучающихся
по русскому языку, 9 класс
классов
Предпрофильная подготовка обучающихся.
Цель: выявить уровень реализации предпрофильной
подготовки.
Формы и
методы
контроля
Т
анкетирование,
наблюдение,
анализ, беседа
Посещение
уроков
Кто
контролирует
Выход на
результат
Справка
Совещание при
директоре
Контроль за
учебнометодической
работой
Контроль за
состоянием
воспитательной
работы
Учителя 1-9
классов
Классные
руководители
1 – 9 классов
Педагогический совет:
«Система методического сопровождения
процесса формирования функциональной
грамотности обучающихся через ВПР, ГИА,
ОГЭ, PISA».
Организация и проведение мероприятий по духовнонравственному воспитанию обучающихся.
Цель: анализ участия классов в реализации
воспитательных программ классов.
Руководители
Состояние работы по реализации программ
дополнительного внеурочной деятельности.
образования
Цель: проверка эффективности проводимой работы по
развитию интеллектуального и творческого
потенциала обучающихся
Педагогический
совет
Посещение
мероприятий;
беседы с
активом
класса; анализ
документации
выступление на
МО
классных
руководителей
Посещение
занятий;
проверка
журналов
справка
МАРТ
Направление
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Объект
контроля
Учителя 1-9
классов
Что проверяется. Цель проверки
Формы и методы
контроля
Кто
контролирует
Выход на
результат
Задания на дом.
Цель: выяснить соответствие дозировки домашних
заданий возрастным особенностям школьников.
Разноуровневый подход, дифференциация в
домашних заданиях.
Т, КО
Собеседование,
проверка
журналов,
дневников
.
Оперативное
совещание
Контроль за
состоянием
преподавания
учебных
предметов
Обучающиеся
9 класса
Контроль за
Учителя 1-7, 9
выполнением
классов
учебных
программ
Контроль за
Учителя 1-9
школьной
классов
документацией
Контроль за
учебнометодической
работой
Контроль за
состоянием
воспитательной
работы
Учителя
предметники
Уровень подготовки обучающихся 9 класса к
Государственной итоговой аттестации по русскому
языку и математике
Цель: выявить уровень подготовленности
обучающихся 9 класса к прохождению ГИА.
Календарно-тематическое планирование.
Цель: проверить графики проведения контрольных,
лабораторных, практических работ и экскурсий.
Электронный журнал.
Цель: проверить объективность четвертных оценок,
прохождение программ, выполнение норм
контрольных работ.
Работа над индивидуальными проектами. Анализ
работы по выполнению индивидуальных проектов.
Классные
Подготовка к организации каникул.
руководители Цель: организация занятости обучающихся на
1 – 9 классов, весенних каникулах
руководители
дополнительного
образования
Пробные ОГЭ.
Совещание
при
директоре
П
Изучение
документации
, беседа
Т, П, КО
Наблюдение,
анализ, беседа
Оперативное
совещание
Справка
Совещание
при
директоре
Беседа, анализ
Анализ
документации ;
Собеседование с
педагогами доп.
образования,
кл.руководителями
.
план
работы на
каникулы
Педагог
психолог,
классные
руководители
5 – 9 классов
Работа по профилактике правонарушений среди
обучающихся.
Цель: проверить качество индивидуальной работы с
детьми «группы риска», привлечение их к
интересному досугу, вовлечение в дела классного
коллектива.
-анализ отчётов
классных
руководителе й по
работе в данном
направлении;
анализ посещения
уроков детьми
«группы риска»;
собеседования с
учащимися и
родителями.
МО
классных
руководителей
АПРЕЛЬ
Направление
Объект контроля
Что проверяется. Цель проверки
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Обучающиеся 2-8, 9
классов
Предупреждение неуспеваемости в 4-7, 9 классах
(совместная работа учителей и классных
руководителей).
ВПР.
Цель: выявить качество обучения по предметам.
Организовать работу со слабо отстающими
обучающимися группы риска.
Итоговые комплексные работы.
Цель: качество формирования УУД. Диагностика
движения
предметных
и
метапредметных
результатов освоения ООП НОО.
Проверка техники чтения
Цель:
определить
уровень
владения
обучающимися навыком выразительного
безошибочного чтения и пересказа
Обучающиеся 1-3
классов
Обучающиеся
5-8 классов, учителя
литературы
Формы и
методы
контроля
Т, КР
Тесты
Тексты для
чтения и
пересказа
Выход на
Кто
контролируе результат
т
С/Д и МО
Справка
Заседание
методическо
го совета
Контроль за
Учителя 9 класса
выполнением
учебных
программ
Контроль за
Обучающиеся 1-9
школьной
классов
документацией
Прохождение рабочих программ в 9 классе
П
Просмотр раб.
программ,
журналов
Организация работы по формированию УМК на 2025КО
Наблюдение,
2026 учебный год.
Цель: проверить сохранность учебников, организация анализ, беседа
ремонта книг. Соответствие УМК федеральному
перечню учебников на 2025-2026 учебный год.
Оперативное
совещание
Контроль за
учебнометодической
работой
Применение учителями приёмов смыслового чтения
Цель: проверка использования смыслового чтения
на уроках как один из важнейших факторов
подготовки обучающихся к ГИА и ВПР.
Заседание
методическо
го совета
Учителя 1-9 классов
Педагогический совет:
«Качество образования и возможности его
повышения как условие создания современной
образовательной среды».
Контроль за
Классные руководители Работа классного руководителя с семьёй.
состоянием
1 – 9 классов
Цель: проверить наличие и качество взаимодействия
воспитательной
классных руководителей и родителей, привлечение
работы
родителей к участию в учебно-воспитательном
процессе
Посещение
уроков
Заседания
МО
Классные
собрания
Педагогичес
кий совет
Анализ
соответствую
щего раздела
плана; отчёт
классных
руководителе
й; протоколы
родительских
собраний;
собеседовани
е с активом
родителей.
Выступление
на
МО
классных
руководителе
й, справка
Контроль за
реализацией
ФГОС НОО,
ФГОС ООО
Диагностика
обучающихся
5,6,7,8 классов
Оценка достижения планируемых
обучающимися 5,6,7,8 классов
Психологопедагогическое
сопровождение
обучающихся 1-4
классов
Диагностика
обучающихся 9 класса
Оценка работы педагога-психолога и учителей 1-4
классов по психологическому и педагогическому
сопровождению обучающихся в рамках ФГОС
ТО
Оценка достижения планируемых
обучающимися 9 класса
ТО
результатов
результатов
ТО
Справка.
Учителя
начальных
классов
Справка
Справка
МАЙ
Направление
Объект
контроля
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Учителя
предметники
Контроль за
состоянием
преподавания
уч. предметов
Обучающиеся
дошкольной
группы
Обучающиеся
1-4 классов
Что проверяется. Цель проверки
Качество образования. Цель: выявить степень
обученности и качественный уровень преподавания
предметов в 1-9 классах и общее качество
образования по классам.
Выполнение образовательной программы.
Цель: проверить уровень выполнения программ на
конец года.
Техника чтения.
Цель: проверить осознанность чтения.
Обучающиеся 1- Качество ЗУН по учебным предметам.
8 классов
Цель: определить степень обученности и качество
обучения учащихся по итогам года.
Формы и
методы
контроля
Т, П Беседа,
анализ,
наблюдение
Кто
Выход на
контролирует результат
руководители
МО
Тесты, посещение Педагог
занятий
психолог
Заседания МО
Справка
Замеры техники
чтения
Справка
КО Контрольные
работы, тесты
Справка
Контроль за
выполнением
учебных
программ
Контроль за
школьной
документацией
Учителя 1-9
классов
Классные
руководители
Учителя
предметники
3-9 классов
Контроль за
учебнометодической
работой
Контроль за
реализацией
ФГОС ООО,
ФГОС
НОО
Учителя 1-9
классов
Ученическое
портфолио 1-9
классы
Рабочие программы по предметам, внеур.
П
Просмотр
деятельности.
рабочих
Цель: проверить прохождение программного
программ,
материала, фактическое и плановое проведение
журналов, беседа
контрольных, лабораторных и проверочных
работ.
Личные дела обучающихся.
Т, П
Цель: проверить соблюдение необходимых правил и Анализ, беседа
требований
при
заполнении
личных
дел
обучающихся.
Проверка электронных дневников обучающихся.
Т
Цель: проверить систематичность и полноту
Просмотр эл.
заполнения электронного дневника учащихся.
дневника
Основные направления работы
Оперативное
совещание
Оперативное
совещание
Т
Анализ результатов методической работы школы за
Анализ отчётов Руководители
по темам
МО
2024-2025 учебный год, состояние работы по
самообразования,
повышению квалификации учителей.
Цель: подведение итогов работы МО. Анализ работы отчётов о работе
МО
по темам самообразования педагогов. Подведение
итогов аттестации, курсовой подготовки
педагогических кадров школы за учебный год.
Рассмотрение плана работы методического совета на
2025-2026 учебный год.
Учёт
личных
достижений
обучающихся,
Анализ
формирование портфолио обучающихся.
портфолио
обучающихся
ИЮНЬ
Заседания МО
Заседание
методического
совета
мониторинг
Направление
Объект
контроля
Контроль за
выполнением
Всеобуча
Информирование
о приеме
обучающихся в
школу
Ознакомление
родителей с
правилами
приема детей в
школу
Контроль
за Отчеты учителей
состоянием
о выполнении
преподавания уч. рабочих
предметов
программ по
учебным
предметам.
Электронный
журнал.
Протоколы
итоговой
аттестации.
Электронный
журнал.
Контроль за
работой по
подготовке и
проведению
итоговой
аттестации
Проведение
экзаменов
Что проверяется. Цель проверки
Информирование о приеме учащихся в школу
Ознакомление родителей с правилами приема
детей в школу
Формы и
методы
контроля
Т
Родительское
собрание
Кто
контролирует
Выход на
результат
Материалы сайта Собеседование
школы,
школьных
стендов
Материалы сайта Собеседование
школы,
школьных
стендов
Информирование о приеме учащихся в 1
класс.
Т
Выполнение рабочих программ по учебным
предметам. Проверка выполнения рабочих
программ по учебным предметам по итогам
учебного года.
Ф
Администрация
Мониторинг
Результаты итоговой аттестации выпускников по
учебным предметам
Соответствие
промежуточной
аттестации
выпускников результатам итоговой аттестации по
учебным предметам
Организация и проведение итоговой аттестации.
Выполнение требований нормативных документов
к организации и проведению итоговой аттестации
Т
Администрация
Мониторинг
Т
Приказы
Контроль за
школьной
документацией
Контроль
за
работой с
педагогически ми
кадрами
Контроль за
реализацией
ФГОС ООО
Личные дела
учащихся
Оформление классными руководителями личных
дел обучающихся
ТП
Классные
руководители
Электронный
журнал
Оформление классными руководителями журналов
на конец учебного года
ТП
Классные
руководители
Собеседование,
прием журнала
Журналы
Выполнение рабочих программ индивидуального
индивидуального обучения
обучения
ТП
.
Собеседование,
прием журнала
Подготовка
анализа работы
школы и плана
работы на 20242025 учебный
год
Подготовка анализа работы школы и плана работы
на 2024-2025 учебный год
Ф
Администрация
совещание
Материалы
предварительной
нагрузки на
2025-2026
учебный год
Деятельность
педколлектива
по реализации
ФГОС НОО и
ФГОС ООО в
2024-2025
учебном году
Распределение предварительной нагрузки на 20252026 учебный год
П
Администрация
совещание
Подведение итогов работы по реализации ФГОС
НОО в 1-4 классах и ФГОС ООО в 5-9 классах.
Оценка деятельности педколлектива по
реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО в 20242025 учебном году.
Ф
Собеседование,
прием журнала
совещание
7. Профориентационная работа.
Профориентационная работа в школе проводится с целью создания условий для осознанного профессионального самоопределения учащихся,
посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных
качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии, приближенного к кругу
профессий ближайшего окружения (родителей, знакомых, профессиональной карты города, региона), путем расширения представления о мире
профессий. Для решения этой задачи используются формы и методы организации учебно – воспитательной деятельности, соответствующие
возрастным особенностям учащихся.
Профессиональная ориентация в школе включает в себя следующие компоненты: профессиональное просвещение, развитие
профессиональных интересов и склонностей, профессиональную консультацию, социально – профессиональную адаптацию.
План профориентационной работы на 2024-2025 учебный год
№
п/п
1
2
Содержание работы
Обновление стендов по профориентационной
технологии и в классах
Обновление сменных стендов в рекреации школы
работе в кабинете
Сроки
Ответственный
в течение учебного года
Зам.директора по ВР
классные руководители
Зам.директора по ВР
в течение учебного года
3
Знакомство с образовательными учреждениями («Ярмарка рабочих мест»,
День открытых дверей, встречи с представителями)
в течение учебного года
Зам.директора по ВР
Классные руководители
4
Проведение экскурсий на предприятия, места работы родителей
школьников
Внеклассная работа по профориентационной деятельности (классные часы,
праздники, беседы, игры, тренинги и т.д.).
•
КТД «Я учусь выбирать», «Выбор профессии- твой выбор», 8 кл.
•
КТД «Выбирая профессию – выбираем образ жизни», «Выбор
профессии – путевка в жизнь» 9 кл.
•
Конкурс сочинений «Кем я хочу быть» 8 кл.
•
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия» 9 кл.
в соответствии планами
классных руководителей
в соответствии с планами
классных руководителей
Классные руководители
5
Ноябрь
Классные руководители
6
Защита проекта «Предприятия наше района»
октябрь
7
Создание проекта «Все профессии нужны, все профессии важны»
Май
8
Отражение работы по профориентации на странице сайта
В течение года
9
Пополнение библиотечного фонда литературой по профориентации
В течение года
10
Организация сотрудничества с службами ведущими профориентационную
деятельность
В течение года
Зам.директора по ВР
Классные руководители
11
Проведение родительских собраний для учащихся 1-9 классов «Роль
семьи в профессиональном самоопределении»
Консультации родителей по вопросам профориентации
В течение года
Классные руководители
По мере поступления
заявок
Ноябрь
Замдиректора по УР
Кл. руководители
Классные руководители
1-4 классов
Зам.директора по ВР
12
Организация выставки рисунков «Профессия моего папы». Конкурс
рисунков «Профессия моей мамы».
Организация занятий и тестирований по вопросам профориентации
13
14
По мере необходимости
Кл.руководители 8 – 9
классов
Кл. руководители 5-8
классов
Отв.за ведение сайта
Кл. руководители
Зам.директора по ВР
8. План работы
педагога-психолога с учащимися 1 - 4 классов на 2024-2025 учебный год
Цель работы на 2024-2025 учебный год:
-
психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в рамках введения ФГОС НОО и ФГОС НОО с ОВЗ
Задачи:
отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения;
- оказание своевременной психолого-педагогической поддержки;
ведение мониторинга образовательного процесса;
-
формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
оказание необходимой консультативной, диагностической, просветительской и психологической помощи руководителям,
педагогическим работникам и родителям.
Работа по реализации программы психолого-педагогического сопровождения в первом классе
Задачи
Направления
работы
1. Определение
психологической
готовности к
школьному
обучению
Содержание работы
Методы и методики
Сроки
проведения
Выявить
психологическую
готовность детей к
школьному обучению;
Определить
траекторию развития
каждого обучающегося;
Спрогнозировать
проблемы
обучения
для своевременного их
устранения;
Составление
социально
психологического
портрета ученика
Тест «Школьной зрелости»
Диагностика функциональной готовности КернаЙирасика
Диагностика развития произвольности
«Графический диктант» Д.
Эльконина
Апрель (ШП)сентябрь
Диагностика развития внимания и
работоспособности
Корректурная проба
Апрель
(ШП)сентябрь;
январь; май
Диагностика развития понятийного
мышления
Методика «Образец и правило»
Диагностика творческих способностей
Методика «ТАТ»
Проективный тест «Домики»
Апрель
(ШП)сентябрь; май
Апрель (ШП)сентябрь
Апрель (ШП)сентябрь
Исследование мотивации
Исследование представлений родителей о
готовности их ребёнка к школьному
обучению
Анкета «Готов ли Ваш ребёнок к
школе»
Октябрь
сентябрь
Педагогическая мастерская.
Родительское собрание «Психологическая Мастер класс
готовность ребёнка к школьному
обучению»
2. Профилактика
дезадаптации
Создание условий для Исследование особенностей
успешной
адаптации первоклассников к школе
первоклассников
к
школьному обучению
адаптации
1.
Методика «Исследование
социально-психологической
адаптации детей к школе» Э.
Александровской;
2.
Методика
«Психологический анализ
особенностей адаптации детей к
школе» Л. Ковалёвой. 3.
Наблюдение за детьми на уроках и
переменах 4. Беседы с учителями
Исследование
межличностных Социометрическая методика
«Секрет»
взаимоотношений
Исследование
психо-эмоционального Невербальная диагностика
самочувствия
Методика «Лесенка»
Методика «Катус»,
«Несуществующее животное»
Развивающие занятия
Программа «Здравствуй, школа!» Н.
Апрель («Школа
первоклассника»
Октябрь;
апрель
октябрь
февраль
1 -2 четверть
Пилипко
Родительские собрания:
«Психологические особенности детей 6- 7
лет»
3. Коррекционная
работа с детьми
«группы риска»
Устранение проблем
Коррекционная работа по развитию
развития познавательных познавательных процессов (мышления,
процессов
внимания, памяти и т. д.) у
первоклассников с низким уровнем
готовности к школьному обучению
Сентябрь- октябрь
Программа «Хочу учиться»
2-4 четверти
4. Консультативная Психологическая помощь Консультации родителей и педагогов по
работа
родителям и учителям по психологическим проблемам обучения и
воспитания, а также по вопросам развития
проблемам обучения и
воспитания, а также по личности детей
вопросам личностного
развития детей
5. Методическая
Проанализировать
Консилиум по готовности первоклассников
уровень
готовности к обучению в школе
работа
первоклассников
к
школьному обучению
Выявить
«группу
риска» и спланировать
дальнейшую работу с
этими детьми
Проанализировать
Консилиум по адаптации первоклассников
результаты адаптации
к обучению в школе.
первоклассников
к
МО учителей начальных классов по итогам
школьному обучению,
работы по адаптации первоклассников к
спланировать
обучению в школе.
индивидуальную работу с
дезадаптантами
В течение года
сентябрь
Ноябрь; май
Работа по реализации программы психолого-педагогического сопровождения во втором классе
Направления
работы
Задачи
Содержание работы
Методы и методики
Сроки проведения
1 .Диагностика
Своевременное
интеллектуальных, выявление проблем
личностных
и интеллектуального и
личностного развития;
эмоционально
Определение траектории
волевых
развития детей «группы
особенностей
риска»; Составление
обучающихся
социально
психологического
портрета ученика
Индивидуальное исследование развития
познавательных процессов (мышления;
памяти; внимания)
Кубики Коса
В течение года по
запросам учителей
Матрицы Равена
и родителей.
Опосредованное запоминание
(методика А. Леонтьева)
Аналогии
Исключение лишнего предмета
Запоминание 10 слов Корректурная
проба Последовательные картинки
Рассказы со скрытым смыслом
Исследование личностных особенностей
Личностный опросник Кеттелла
В течение года по
второклассников
Наблюдение
запросам учителей
Беседы с учителями и родителями и родителей
Исследование эмоционально-волевой
сферы,
агрессивности,
уровня
тревожности младших школьников
Проективная методика
«Несуществующее животное»; Тест
тревожности Незаконченные
предложения(психологический
Декабрь
практикум);
Устранение
2.
Коррекционная интеллектуальных и
работа с детьми, личностных проблем
имеющими проблемы младших школьников.
Родительское собрание «Эмоциональный Родительская гостиница
Декабрь
мир детей»
Методика исследования мотивации Январь
Исследование мотивации
учения М. Гинзбург (или
Лусканова)(справочная книга)
Исследование межличностных
Социометрическая
методика Апрель
взаимоотношений
«Жилищный вопрос»
Коррекционная работа по развитию
Индивидуальные программы
В течение года по
познавательных процессов (мышления,
результатам
развития и коррекции;
внимания, памяти и т. д.); Коррекция
психологических
межличностных
исследований
Формирование навыков взаимоотношений;
в обучении,
общения и снятия
межличностных
Коррекция нервно-психического
нервно- состояния
взаимоотношениях,
развитии
психического
эмоциональноволевой напряжения
сферы
Программа психокоррекционной
помощи детям с нарушениями
эмоциональной сферы (справочная
книга);
Программа игровой
психокоррекции трудностей
общения у младших школьников
(справочная книга)
3.
Работа
по
изучению
индивидуальных
особенностей
второклассников и
выявлению
одарённых детей
4. Консультативная
работа
5. Методическая
работа
Выявление интересов,
склонностей,
способностей младших
школьников. Изучение
детской креативности,
как основы творческой
одарённости
Психологическая
помощь родителям и
учителям
по
проблемам обучения и
воспитания, а также по
вопросам личностного
развития детей
Познакомить учителей
начальных классов с
методиками изучения
творческой одарённости
младших школьников
Изучение интересов, склонностей и
способностей;
Исследование креативности
Беседы с учителями
Анкетирование родителей
Методика изучения детской
креативности. тест Торренса
Март
(справочная книга)
Консультации родителей и педагогов по
психологическим
проблемам
обучения и воспитания, а также по
вопросам личностного развития детей
В течение года
МО учителей начальных классов
«Исследование творческой одарённости
младших школьников»
Март
Работа по реализации программы психолого-педагогического сопровождения в третьем классе
Направления
работы
1 .Диагностика
личностных
эмоционально
волевых
особенностей
обучающихся
Задачи
Содержание работы
и Своевременное
Исследование личностных особенностей
выявление
проблем третьеклассников
личностного развития;
Определение траектории
развития детей «группы Исследование эмоционально-волевой
сферы,
агрессивности,
уровня
риска»; Составление
тревожности младших школьников,
социально
уровня их притязаний и самооценки
психологического
портрета ученика
2.
Коррекционная Устранение
работа с детьми, интеллектуальных проблем
имеющими проблемы развития, проблем
эмоционально-волевой сферы
в обучении,
младших
эмоциональношкольников. Формирование
волевой сфере
навыков снятия нервнопсихического
напряжения.
3.
Работа
по Выявление
изучению
интеллектуально
индивидуальных
одарённых детей
особенностей
третьеклассников и
выявлению
одарённых детей
4.
Работа
по Формирование
Коррекционная работа по развитию
познавательных процессов (мышления,
внимания, памяти и т. д.);
Коррекция нервно-психического
состояния
Методы и методики
Сроки проведения
Личностный опросник Кеттелла
Наблюдение
Беседы с учителями и родителями
Методика изучения самооценки и
уровня притязаний А.
Липкиной (Е. Рогов) Методика
исследования самооценки Дембо Рубинштейна Анкета для
родителей по оценке нервнопсихического состояния их детей
В течение года по
запросам учителей
и родителей
Декабрь
Индивидуальные программы
развития и коррекции;
В течение года по
результатам
психологических
исследований
Программа психокоррекционной
помощи детям с нарушениями
эмоциональной сферы (справочная
книга);
Исследование интеллектуальной
одарённости младших школьников
Методика Л. Ясюковой
(Опросник для родителей Татл и
Беккер)
Март
Исследование представлений младших
Анкетирование родителей
Февраль •
формированию ЗОЖ ценности здоровья и
школьников о ЗОЖ
Анкетирование третьеклассников
здорового
образа Просвещение и профилактика проблем Программа «Я расту здоровым» Февраль
жизни детей
охраны и укрепления здоровья детей
(часть 1)
Родительское собрание «Здоровье наших Круглый стол
Февраль
детей в наших руках»
5. Консультативная Психологическая
Консультации родителей и педагогов по
В течение года
работа
помощь родителям и
психологическим
проблемам
учителям
по
обучения и воспитания, а также по
проблемам обучения и вопросам личностного развития детей
воспитания, а также по
вопросам личностного
развития детей
6. Методическая
Познакомить учителей МО
учителей
начальных
классов
Март
«Исследование интеллектуальной
работа
начальных классов с
методиками изучения
одарённости младших школьников»
интеллектуальной
одарённости младших
школьников
Работа по реализации программы психолого-педагогического сопровождения в четвёртом классе
Направления
работы
1 .Диагностика
личностных
особенностей
обучающихся
Задачи
Содержание работы
Методы и методики
Сроки проведения
Исследование личностных особенностей Личностный опросник Кеттелла
В течение года по
Своевременное
третьеклассников
запросам учителей
Наблюдение
выявление проблем
Беседы с учителями и родителями и родителей
личностного развития;
Определение траектории
развития детей «группы
риска»; Составление
социально
психологического
портрета ученика
Устранение проблем
Коррекция проблем личностного развития Индивидуальные
программы В течение года по
развития личности
результатам
личностного развития
2.
Коррекционная
психологических
младших школьников
работа с детьми,
исследований
имеющими проблемы
личностного развития
3.
Работа
по Выявление
одарённых Исследование интеллектуальной
Методика Л. Ясюковой
В течение года
детей,
развитие
их одарённости младших школьников
изучению
интеллектуальных и
индивидуальных
творческих
особенностей
способностей
Развивающие занятия с одарёнными
Программа «Создай себя»
четвероклассников.
детьми
Работа
с
одарёнными детьми
4.
Работа
по Формирование ценности Исследование ценностных ориентаций Методика
исследования Февраль
здоровья и
младших школьников
ценностных ориентаций (у меня)
формированию
ЗОЖ
здорового
образа Просвещение и профилактика проблем
Программа «Я расту здоровым»
охраны и укрепления здоровья детей
(часть 2)
жизни детей
Психологическая
Консультации родителей и педагогов по
В течение года
психологическим
проблемам
помощь родителям и
обучения
и
воспитания,
а
также
по
5. Консультативная учителям
по
работа
проблемам обучения и вопросам личностного развития детей
6.
Работа
по Выявить
преемственности
в психологическую
готовность детей к
обучении
на
школьников
при переходу
следующую ступень
переходе из
Исследование основных новообразований Опросник по определению уровня Март-апрель
младшего школьного возраста
самооценки и притязаний
С.
(произвольность, рефлексия, мышление в Ковалёва (у меня);
понятиях)
Методики «Счёт» и «Слова»
начальной школы в
основное звено
Исследование межличностных
взаимоотношений
обучения;
Составление
И. Дубровиной
Социометрическая
«Жилищный вопрос»
методика
социально
психологического
портрета ученика
Исследование психо - эмоционального Шкала явной тревожности А.
состояния (тревожности)
Прихожан
Родительское
собрание
«Дети
на Беседа
переходном этапе обучения»
7.
Методическая Обеспечение психолого- Консилиум «Психолого - педагогическая
педагогической
готовность
работа
преемственности
в четвероклассников
к
переходу
на
обучении
школьников следующую ступень обучения»
при переходе из
начальной
школы
в
основное звено
Май
Календарно — тематический план реализации программы
психолого-педагогического сопровождения обучающихся 1- 4 классов (начальная школа)
Направления работы \ месяца
сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль
Определение психологической готовности к
1 кл.
школьному обучению
Профилактика дезадаптации
1 кл.
1 кл.
Коррекционная работа по развитию
познавательных процессов у первоклассников с
1 кл.
низким уровнем готовности к школьному обучению
Исследование личностных особенностей младших
2 кл. - 4 кл.
школьников
Исследование эмоционально-волевой сферы,
агрессивности, уровня тревожности младших
2 -3 кл.
школьников
Коррекция интеллектуальных и личностных
проблем младших школьников. Формирование
2 кл. - 4 кл.
навыков общения и снятия нервно- психического
напряжения
март
апрель
май
дошкол. дошкол.
1 кл.
4 кл.
Работа по изучению индивидуальных особенностей
младших школьников и выявлению-одарённых
детей
Развитие
интеллектуальных
и
творческих способностей одарённых детей
Исследование межличностных взаимоотношений
Консультативная работа
Работа по преемственности в обучении школьников
при переходе из начальной школы в основное звено
2 -3 кл.
4 кл.
4 кл.
4 кл.
4 кл.
4 кл.
4 кл.
4 кл.
4 кл.
4 кл.
2 кл.; 4
кл.
1 кл.
Учителя и родители
4 кл.
4 кл.
План работы
педагога-психолога
с учащимися 5-9 классов на 2024-2025 учебный год
Цель:
♦ содействие администрации и педагогическому коллективу образовательного учреждения в создании социальной ситуации развития,
соответствующей индивидуальности обучающихся (воспитанников) и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и
развития личности обучающихся (воспитанников), их родителей (законных представителей), педагогов и других участников
образовательного процесса.
Задачи деятельности:
1.
содействие установлению и сохранению эмоционального благополучия детей, обеспечивающего свободное и эффективное развитие
способностей каждого ребёнка;
2.
повышение психологической культуры педагогов и родителей;
3.
содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях.
Основные направления деятельности педагога-психолога:
1.
психодиагностическая деятельность
Психологическая диагностика — углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего
периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе
обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии,
социальной адаптации.
2.
развивающая и коррекционная деятельность
Психологическая коррекция – активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте, исправление отклонений и
нарушений развития.
Развивающая деятельность предполагает оптимизацию, стимулирование, обогащение содержания развития на основе
сохранения индивидуальности ребёнка.
Формы работы:
1.
Групповые психокоррекционные занятия (работа с проблемами в личностной и познавательной сферах).
2.
Индивидуальные психокоррекционные занятия (работа с проблемами в личностной и познавательной сферах).
3.
Индивидуальные занятия с одарёнными детьми.
4.
Занятия по психологической подготовке детей к школьному обучению.
5.
Тренинговые занятия, деловые игры с педагогами ОУ по активному обучению навыкам взаимодействия, саморегуляции.
6.
Тематические занятия с родителями (повышение эффективности взаимодействия с детьми - «Школа для родителей»).
3.
просветительская деятельность
Психологическое просвещение - формирование
у обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), у
педагогических работников и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания
использовать их в интересах собственного развития.
Психологическая профилактика — предупреждение возникновения явлений дезадаптации
обучающихся, воспитанников в
образовательных учреждениях, разработка
конкретных
рекомендаций
педагогическим работникам, родителям (законным
представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
Для решения этих задач используются такие формы работы, которые подразумевают практическое участие педагогов и родителей:
деловые игры, семинары-практикумы, тренинги. Здесь могут быть также использованы лекции, беседы, выставки и пр. 4.
консультативная деятельность
Консультирование — оказание помощи обучающимся, воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим
работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.
Консультативная деятельность распространяется на 3 основные категории клиентов:
родители (проблемы взаимоотношений с детьми, с педагогами, проблемы воспитания и обучения детей и т. д.);
педагоги (проблемы поведения детей, конфликтные ситуации в классе (группе) и между отдельными детьми, конфликтные ситуации
детей с педагогами, проблемы адаптации, проблемы успеваемости и т. д.);
дети (проблемы взаимоотношений с родителями и педагогами, проблемы взаимоотношений со сверстниками, интимные проблемы, и т.
д.).
5.
экспертная деятельность
К экспертной работе относится участие в консилиумах, комиссиях, создаваемых в учреждении, административных совещаниях по принятию
каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации, а также экспертная оценка используемых программ воспитания и
обучения в образовательном учреждении, участие в работе психолого-медико-педагогических совещаний по раннему возрасту в дошкольных
образовательных учреждениях.
6.
организационно-методическая деятельность
К организационно - методической работе относятся следующие виды деятельности:
•
Анализ и планирование деятельности;
•
Курсы повышения квалификации;
•
Анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных
программ;
•
Участие в научно - практических семинарах, конференциях;
•
Супервизорство;
•
Посещение совещаний и методических объединений; Оформление кабинета и т.д.
Этапы реализации:
Информационный (теоретический обзор проблемы, существующих методов и программ, возможность реализации проекта в школе,
прогнозирование результатов, оценка «полезности» проекта для школы, подбор методик и оборудования, определение целей и задач проекта
и т.д.).
Диагностический (определение исследования, начало реализации проекта, обработка результатов, обсуждение на педсовете, составление
сводных таблиц и базы данных – в зависимости от поставленных целей).
Коррекционный (составление коррекционных программ исходя из полученных результатов, разработка рекомендаций, реализация программ).
Контрольный (проведение повторной диагностики, анализ динамики полученных результатов, оценка эффективности коррекционного этапа
работы и проекта в целом).
№
п\п
Направление и вид деятельности
2
1.
Категория
участников
3
Сроки
4
Диагностика
Примечание
5
1.1. Годовые отметки
1.2. Тест СП матрицами Равена (Райвена)
5-9 класс
5-7 класс
1.3. Методика «Интеллектуальная лабильность»
6-9 класс
1.4. ШТУР (форма А) Школьный тест умственного 7-9 класс
развития
1.5. Тест Кэттелла
5, 8 класс
1.6. Опросник «Чертова дюжина» тест акцентуации 7,9 класс
характера
1.7. Цветовой тест Люшера (Аутонорма)
5-9 класс
1.8. Тест уровня школьной тревожности Филлипса
1.9. Личностный опросник Айзенка
5-6 класс
6.8 класс
Первое полугодие
Первое полугодие Тест, предназначенный для дифференцировки
испытуемых по уровню их интеллектуального
развития.
Первое полугодие Тест рекомендуется использовать с целью прогноза
успешности в профессиональном обучении,
освоении нового вида деятельности и оценки
качества трудовой практики.
Первое полугодие Предназначен для диагностики умственного
развития учащихся подросткового и юношеского
возраста.
Первое полугодие Метод
оценки
индивидуальнопсихологических
особенностей личности
Первое полугодие
Первое полугодие позволяет измерить психофизиологическое
состояние человека, его стрессоустойчивость,
активность и коммуникативные способности.
Первое полугодие Тест школьной тревожности Филлипса (Альманах
психологических тестов, 1995) позволяет подробно
изучать уровень и характер тревожности, связанной
со школой, у детей младшего и среднего школьного
возраста, оценить эмоциональные особенности
отношений ребенка со сверстниками и учителями.
Первое полугодие Личностный опросник Ганса Айзенка (EPI)
поможет вам узнать свой темперамент, определить
тип темперамента с учетом интроверсии и
экстраверсии личности, а так же эмоциональной
устойчивости.
1.10. Опросник Басса-Дарки
6-9 класс
Первое полугодие предназначен для диагностики агрессивных и
враждебных реакций.
1.11. Диагностика группы риска
7.9 класс
Первое полугодие
1.12. Уровень депрессии Бека
8-9 класс
Первое полугодие Тест на определение уровня депрессии Бека – это
один
из
классических
опросников
для
первоначальной
диагностики
депрессивного
состояния, который широко применяется в
клинической практике.
Первое полугодие
1.13. Тест САН (самочувствие, активность,
8-9 класс
настроение)
1.14. ДАП-П (Диагностика аддиктивного поведения 8 класс
подростка)
1.15. Социометрия
5-9 класс
1.16. Изучение коммуникативных и организаторских 8-9 класс
склонностей
1.17. Тест Лускановой
5 класс
1.18. Мотивация на знания или отметку
5-9 класс
1.19. Подростки о семье (мама/папа)
7-9 класс
1.20. Опросник Карта интересов А.Е. Голомшток
7-9 класс
Первое полугодие Методика «ДАП-П» используется для выявления у
учащихся различных учебных заведений
склонности к девиантным формам поведения
(аддикция, делинквентность и суицидальный риск).
Первое полугодие Теория измерения межличностных отношений
Первое полугодие
Первое полугодие Оценка уровня школьной мотивации
Первое полугодие
Первое полугодие
Первое полугодие Предназначен для изучения интересов и
склонностей школьников старших классов в
различных сферах деятельности.
1.21. Опросник ОПГ (опросник профессиональной
готовности) Л.Н. Кабардова
7-9 класс
1.22. Исследование педагогического коллектива на Педагоги
уровень психологического выгорания
1.23. Опросник для анализа учителем
Педагоги
особенностей индивидуального стиля своей
педагогической деятельности (А.К. Маркова)
1.24. Тест «Состояние вашей нервной системы»
Педагоги
1.25. Оценка готовности и адаптированности Педагоги
личности к педагогической деятельности
1.26. Социологический опрос родителей
Родители
1.27. Социологический опрос родителей
Родители
1.28. Тест «Стили семейного воспитания»
Родители
1.29. Тест «кто в семье лидер»
Родители
1.30. Анкетирование и диагностика по запросу
Родители
2.
Первое полугодие В основу данного опросника положен принцип
самооценки учащимися одновременно своих
возможностей в реализации определенных
задаваемых опросником умений (учебных,
творческих, трудовых, социальных и т.д.), своего
реального, пережитого и сформированного в
личном опыте эмоционального отношения,
возникающего всякий раз при выполнении
описанных в опроснике видов деятельности и
своего предпочтения или нежелания иметь
оцениваемые виды деятельности в своей будущей
профессии.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Развивающая и коррекционная работа
2.1. Групповые психокоррекционные занятия
Дети,
В течение года
1.
Коррекция нарушений познавательной
деятельности детей.
2.
Коррекция отклонений в поведении детей
(трудности в установлении контактов с
воспитателями и сверстниками и др.).
3.
Разработка совместно с педагогом путей и
методов индивидуального подхода к детям,
требующим особого внимания.
4.
Работа
с
родителями
детей,
испытывающих
проблемы
когнитивного,
2.2. Индивидуальные психокоррекционные
Дети, родители, В течение года
коммуникативного
характера, по коррекции
занятия (работа с проблемами в личной и
педагоги
родительской позиции и эмоционального фона
познавательной сферах)
внутрисемейных межличностных отношений.
2.3. Занятия с элементами тренинга, деловые игры Дети, родители, В течение года
5.
Работа
с
детьми,
проявляющими
с педагогами ОО по активному обучению
педагоги
повышенный
уровень
тревожности,
навыкам взаимодействия, саморегуляции
агрессивности
(по
результатам
психологического обследования). Ознакомление
воспитателей, работающих с этими детьми, с
2.4. Тематические занятия с родителями
Родители
В течение года
личностно-ориентированной
системой
индивидуального подхода и психогигиены
общения с детьми.
3.
Просветительская работа: психопросвещение и психопрофилактика
3.1. Деловые игры
3.2. Семинары-практикумы
Дети, родители, В течение года
Дети, родители, В течение года
3.3. Занятия с элементами тренинга
Дети, родители,
3.4. Лекции, беседы, выставки
Дети, родители,
3.5. Выступление на педагогических советах, Дети, родители,
педагоги
круглых столах
3.6. Выступление на родительских собраниях
Дети, родители,
4.
Консультирование
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
1. Ознакомление педагогов с личностными
особенностями детей и разработка совместно с
ними способов индивидуального подхода к детям.
2. Ознакомление педагогов, родителей с
рекомендациями по психологопедагогической
коррекции трудностей обучения, воспитания и
общения детей.
Проблемы взаимоотношений с детьми,
Родители
В течение года
педагогами, проблемы воспитания и
Запрос
обучения детей
4.2. Проблемы поведения детей, конфликтные
Педагоги
В течение года
ситуации в классе, конфликтные ситуации
Запрос
детей с педагогами, проблемы адаптации,
проблемы успеваемости
4.3. Проблемы взаимоотношений с родителями и Дети
В течение года
педагогами, проблемы взаимоотношений со
Запрос
сверстниками,
интимно-личностные
проблемы
5.
Экспертная работа
4.1.
Психологическое консультирование состоит в
оказании помощи в решении тех проблем, с
которыми к психологу приходят сами педагоги,
родители, подростки. К этому виду работы
относится и консультирование администрации при
составлении
плана
учебно-воспитательных
мероприятий ОУ, при комплектовании групп
(классов).
Участие в консилиумах
В течение года
Участие в комиссиях
В течение года
Административные совещания
В течение года
Экспертная оценка используемых программ
В течение года
воспитания и обучения
5.5. Участие в работе ПМПК(к)
В течение года
6.
Организационно-методическая работа
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
6.1. Анализ и планирование деятельности
6.2. Самообразование, курсы повышения
квалификации
6.3. Анализ научной и практической литературы
для подбора инструментария, разработка
развивающих и коррекционных программ
6.4. Участие в научно-практических семинарах,
конференциях
6.5. Супервизорство
6.6. Посещение совещаний и методических
объединений
6.7. Оформление кабинета
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
10. Ожидаемые результаты в конце 2024 – 2025 учебного года.
1.
Овладение педагогами и обучающимися цифровыми образовательными ресурсами для успешного введения смешанной формы обучения
(дистанционное и классно-урочное).
2.
Использование сетевых форм реализации образовательных программ.
3.
Удовлетворение социального заказа
в обучении, образовании и воспитании детей. Создание образовательной среды,
обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным
заказом.
4.
Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет оптимизации образовательного процесса,
использования здоровье сберегающих технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления
к здоровому образу жизни.
5.
Индивидуализация образования на уровне ООО.
6.
Повышение качества образованности школьника, уровня его воспитанности.
7.
Личностный рост каждого учащегося, снижение количественного состава учащихся группы «риска».
8.
Адаптация выпускника в социум – готовность к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за
последствия своих поступков.
