ОПЫТ НАСТАВНИЧЕСТВА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Зареченская основная общеобразовательная школа
Октябрьского муниципального округа»

ОПЫТ НАСТАВНИЧЕСТВА

С. Заречное, 2023

Сведения о наставнике
Фамилия, имя, отчество

Борозна Наталья Юрьевна

Образование

Средне-специальное, г. Спасск-Дальний, 2001 г.

Должность

Учитель начальных классов

Квалификационная категория

первая
Сведения о молодом специалисте

Фамилия, имя, отчество

Яковлева Надежда Сергеевна

Образование

средне-специальное

Какое учебное заведение окончил

Профессиональная переподготовка, г. Омск, «Институт
новых технологий в образовании»

Год окончания учебного
заведения

2022 г

Квалификация по диплому

учитель начальных классов

Педагогический стаж

1 год

Стаж работы по предмету

1 год

Место работы

МОБУ Зареченская ООШ

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык, литературное чтение, математика,
окружающий мир, изобразительное искусство, музыка,
технология

Учебная нагрузка

18 часов

Класс

Классное руководство

Квалификационная категория

Без категории

Тема самообразования

Работа с текстом как основной способ
формирования читательской компетентности –
одной из составляющих функциональной
грамотности младших школьников

Описание опыта

Цель наставничества:

развитие профессиональных умений и навыков молодого
специалиста.

помочь адаптироваться в коллективе;
определить уровень профессиональной подготовки;
выявить затруднения и оказать методическую помощь
молодому специалисту в повышении общедидактического и
методического уровня организации учебно-воспитательного
процесса;

Задачи:

создать условия для развития профессиональных навыков,
формирования индивидуального стиля творческой
деятельности молодого педагога;
развивать потребность и мотивацию у молодого педагога в
непрерывном самообразовании и профессиональном
самосовершенствовании.
Формы работы:
- индивидуальные консультации;
- посещение уроков
Организация наставничества – это форма индивидуального обучения и воспитания
молодого педагога, где основной акцент ставится на формирование практических умений
и навыков.
Для эффективности работы с молодым специалистом:
1) Был
разработан
индивидуальный план с
профессиональных качеств.

учетом

личностных

Мероприятия
по планированию, организации и содержанию деятельности
Содержание мероприятий
Работа по
предмету
1.Изучение ФГОС
НОО, рабочих
программ по
предметам,
календарнотематического
планирования,

Формы и
методы

Срок
исполнения

Контроль

Консультация,
самообразование,
совместная
деятельность

ноябрь

Контроль
ведения
журнала,
учебного плана,
контроль
качества
составления
поурочных

Работа с
нормативной
документацией
1.Изучение
нормативно –
правовой базы
школы
(должностная
инструкция
учителя,
календарный

знакомство с УМК.
2. Оказание
помощи в
разработке рабочих
программ,
поурочных планов,
технологических
карт урока.
3. Практикум "Цель
и задачи урока и
его конечный
результат в
соответствии с
ФГОС»

1.Диагностика
профессиональных
затруднений
молодого
специалиста,
диагностика
пробелов в
теоретических
знаниях
(анкетирование).
2.Подготовка к
урокам, оказание
методической
помощи.
3.Оказание помощи
в выборе
методической темы
по
самообразованию.
4.Практическое
занятие: «Как
работать с
ученическими
тетрадями».

учебный график,
учебный план,
ООП НОО, план
работы школы на
2022-2023 уч. год,
документы строгой
отчетности),

планов.

2. Практическое
занятие «Ведение
школьной
документации»
(классный журнал,
ученические
тетради,
выставление
оценок в
дневники)».
1.Изучение
документации об
организации
урочной и
внеурочной
деятельности.

Наставничество,
самообразование,
посещение
уроков

декабрь

Контроль
качества
составления
поурочных
планов,
технологических
карт уроков,
Выполнение
единых
требований к
ведению и
проверке
тетрадей,

2.Практикум:
«Обучение
составлению
отчетности по
окончанию
четверти»

составление
отчётности по
окончанию
четверти.

3.Изучение
положения о
текущем и
итоговом контроле
знаний
обучающихся.

5.Оказание помощи
в составление
отчётности по
окончанию
четверти.
1. Взаимное
посещение уроков,
анализ
деятельности.
2.Практикум

Методика
проведения
современного
урока.

Индивидуальная
консультация,
взаимная
деятельность

январьфевраль

Контроль
качества
составления
поурочных
планов,

«Требования к
анализу урока и
деятельности
учителя на уроке.
Типы, виды, формы
урока».
1.Занятие:
«Современный
урок и его
организация.
Использование
современных
педагогических
технологий».

технологических
карт уроков.

Методика
проведения урока в
соответствии с
ФГОС НОО.

Привлечение
учителей
начальных
классов

март

Контроль
качества
составления
поурочных
планов, посещение уроков,
внеурочных
занятий,
внеклассных
мероприятий.

апрель

Проверка
выполнения
программы
(корректировка)
Контроль
ведения
школьной
документации

апрель-май

Контроль
качества
составления
поурочных
планов,
технологических

Совместная
работа.
Контроль.

2.Занятие:
«Способы контроля
учебных успехов
учащихся
(комплексные
работы,
портфолио). Виды
диагностики
результатов
обученности».
Совместная
разработка макета
портфолио ученика
1.Беседа:
«Индивидуальный
подход в
организации
учебной
деятельности».

Составление
аналитических
справок.

Наставничество,
самообразование,
посещение
уроков.

2.Практикум
«Формы и методы
работы на уроке.
Система опроса
учащихся».
3.Оказание помощи
в подготовке
уроков в
соответствии с
требованиями
ФГОС (участие в
конкурсе)
1.Занятие «Методы
активизации
познавательной
деятельности
учащихся»
2. Практикум:

Изучение
Консультативное
нормативных
занятие.
документов школы
по ведению
профессионального
портфолио.

«Организация
работы с
мотивированными
и неуспевающими
учащимися»

карт уроков.
Контроль
ведения
портфолио.

3. Анализ
портфолио
наставника.
Ознакомление с
требованиями и
вариантами
оформления
профессионального
портфолио.
1.Выступление
молодого
специалиста на МО
по теме
самообразования.
Методическая
выставка
достижений
учителя.
2.Внедрение
молодым
специалистом
результатов
деятельности по
самообразованию в
практику своей
работы
3.Анкетирование:
Профессиональные
затруднения.
Анкетирование:
Оценка
собственного
квалификационного
уровня молодым
специалистом.
4. Подведение
итогов работы за
год.
5. Подготовка
характеристики
молодого
специалиста.

Изучение
нормативных
документов по
составлению
анализа
деятельности
учителя
Отчет о
результатах
наставнической
работы.

Практическая
помощь,
анкетирование,
посещение
уроков

май-июнь

Собеседование
по итогам года
(успеваемость,
качество,
выполнение
программы)

В течение года
1. Совместная подготовка и отбор дидактического материала для уроков и занятий.
2. Совместная разработка планов-конспектов уроков по теме, составление технологических
карт уроков, занятий по внеурочной деятельности, внеклассного мероприятия.
3. Изучение методической литературы по предмету.
4. Взаимопосещение уроков и занятий, внеклассных мероприятий и их последующий
подробный анализ.
5. Участие молодого специалиста в общешкольных мероприятиях, семинарах, совещаниях,
педагогических советах.
6. Беседы с молодым специалистом по определенным разделам педагогики, научному
содержанию предмета, методике преподавания.
7. Консультации по частным вопросам методики преподавания и проведения внеклассных
мероприятий.

2). Составлена карта индивидуального сопровождения:
Карта индивидуального методического сопровождения
молодого специалиста Яковлевой Н.С. на 2022-2023 учебный год
У- успешно решаю
Р- решаю
З- затрудняюсь решать
№
п/п

Вид педагогической
деятельности
I.

Формы работы по
устранению затруднений

Начало
года

Конец
года

Анализ педагогической деятельности

Умение проводить самоанализ
урока

Практикум «Требования к
анализу урока и деятельности
учителя на уроке в
соответствии с ФГОС. Типы,
виды, формы урока».

Анализ урока другого учителя

Изучение схемы анализа урока.

Обучение комплексному
анализу урока.
3.

Анализ собственного опыта
работы

Беседа наставника и членов
ШМО учителей начальных
классов

II.
4.

Тематическое планирование

Планирование
Собеседование по методике
проведения современного
урока.

Помощь учителей начальных
классов
5.

Поурочное планирование

Практикум «Цель и задачи
урока и его конечный результат
в соответствии с ФГОС».
Практическое занятие
«Составление технологической
карты урока».

Планирование самообразования
и педагогического мастерства

Рекомендации по выбору темы
самообразования.
Консультативная помощь

Составление рабочей
программы

Рекомендация литературы по
методике преподавания,
справочных материалов и
нормативных документов.

Планирование воспитательной
работы

Индивидуальная консультация

III.

Организация

Умение работать с одарёнными
детьми и «неуспевающими»

Участие в олимпиадах,
конкурсах.

10.

Организация разноуровневой
работы и индивидуальной
работы с обучающимися

Практикум: «Организация
работы с мотивированными и
неуспевающими учащимися».
Посещение урока наставника и
других учителей

11.

Организация внеклассной
работы по предмету

Участие в работе ШМО
учителей начальных классов

Подготовка и организация
школьных мероприятий

IV. Контроль и коррекция
12.

Учёт и оценка учебных
достижений учащихся

Практическое занятие «Ведение
школьной документации
(классный журнал, ученические
тетради, Портфолио, карты
учебных достижений,
электронный журнал)

13.

Проведение текущего и
итогового контроля

Консультация по изучению
материалов ФГОС НОО и
нормативно-правовой базы
школы (должностная
инструкция учителя,
календарный учебный график,
учебный план, план работы
школы на 2018-2019 уч. год,
документы
отчетности).Инструктаж по
составлению отчётности по
окончании четверти.

14.

Диагностический
инструментарий и методы
диагностики

Практическое занятие:
«Способы контроля
достижений учащихся
(комплексные работы,
портфолио). Виды диагностики
результатов обученности».

Владение технологией современного урока

15.

Дифференцированный подход к
обучению

Практическое занятие
«Современный урок и его
организация. Использование
современных педагогических
технологий».

16.

Отбор методов и форм
организации познавательной
деятельности учащихся

Практическое занятие «Методы
активизации познавательной
деятельности учащихся»

Совместная разработка макета
портфолио ученика начальных
классов

17.

Использование современных
образовательных технологий на
уроках

VI.

Консультирование по теме
«Современные педагогические
технологии. Использование
инновационных технологий в
учебном процессе».

Индивидуальные затруднения

18.

Организация хорошей
дисциплины на уроке

Рекомендации учителей
Посещение уроков

19.

Умение использовать различные
формы работы с родителями

Рекомендации учителей

Карта индивидуального методического сопровождения молодого специалиста
показывает, какие аспекты педагогической деятельности имеют положительные
результаты, а над улучшением которых необходимо продолжить работу в следующем
учебном году.
В течение учебного года посещены уроки с целью определения уровня овладения
основами методики преподавания своего предмета.
Анализ уроков показал, что молодой педагог имеет достаточный уровень
методической и теоретической подготовки, умеет организовать учебную деятельность
учащихся, использует современные педагогические технологии, включая ИКТ, игровые, и
элементы некоторых других (личностно-ориентированная, проблемно-диалогического
обучения и др.).
В основе проведенных уроков учителя лежит системно-деятельностный подход, все
уроки проведены с учетом требований ФГОС. С учащимися класса, в котором работает
Яковлева Н.С., удалось установить доброжелательные деловые взаимоотношения. К
урокам учитель готовится всегда тщательно.
3) осуществлялось консультирование по вопросам методологии преподавания предмета,
дидактики:
1. Консультация по изучению материалов ФГОС НОО и нормативно-правовой базы
школы (должностная инструкция учителя, календарный учебный график, учебный план,
план работы школы на 2022-2023 уч. год, документы строгой отчетности).
2. Практическое занятие «Ведение школьной документации (классный журнал,
ученические тетради, выставление оценок в дневники)».
3. Консультирование по теме «Современные педагогические технологии. Использование
инновационных технологий в учебном процессе».
4. Практикум « Цель и задачи урока и его конечный результат в соответствии с ФГОС».
5. Практическое занятие «Составление технологической карты урока».
6. Собеседование по методике проведения современного урока.
7. Беседа: «Индивидуальный подход в организации учебной деятельности».
8. Практикум: «Организация работы с мотивированными и неуспевающими учащимися».

9. Беседа «Домашнее задание: как, сколько, когда».
4) совмещалось проектирование уроков с обязательным посещением и подготовкой
анализа с рекомендациями и предложениями в письменном виде:
1. Обзорный контроль. Посещение урока с целью общего ознакомления с
профессиональным уровнем работы молодого специалиста.
Рекомендация: ознакомиться с рекомендациями по подготовке уроков УМК «Школа
России».
2. Контроль дозирования времени на разных этапах урока.
Рекомендация: провести практическое занятие по составлению технологической карты
урока с указанием временных рамок этапов урока.
3.Эффективность использования методов и приёмов обучения.
Рекомендация: изучить материалы по теме «Требования к анализу урока и деятельности
учителя на уроке. Типы, виды, формы урока».
4.Предупредительный контроль. Посещение уроков молодого специалиста с целью
наблюдения и диагностики на предмет выявления и предупреждения ошибок в работе
молодого специалиста.
Рекомендация: Провести практическое занятие: «Виды диагностики результатов
обученности».
5.Дифференцированный подход к учащимся на уроках.
Рекомендации: провести практикум «Формы и методы работы на уроке. Система опроса
учащихся»; посетить уроки опытных учителей.
5) оказывалась помощь в подготовке и проведении открытых уроков, организации
публичных выступлений:
1. Помощь в выборе темы выступления («Работа с текстом как основной способ
формирования читательской компетентности – одной из составляющих функциональной
грамотности младших школьников») на ШМО.
2. Открытый урок по русскому языку Тема «Начало текста» (развитие речи), 26.02.2020 г.
Совместно с молодым специалистом анализировались проведенные им уроки,
давались методические рекомендации по правильности составления поурочного
планирования, технологической карты урока и умения достичь цели поставленной на
уроке, т.к. неясное видение цели, как конечного результата, всегда ведет к размытости,
неясности и неточности в определении содержания методов и средств обучения. В
течение учебного года Надежда Сергеевна посещала уроки как педагога-наставника, так и
открытые уроки других педагогов школы с целью научиться важным профессиональным
качествам.
6) осуществлялся мониторинг деятельности молодого специалиста Яковлевой Н.С.
1. Микроисследование по выявлению факторов, стимулирующих и препятствующих
саморазвитию молодого специалиста:
№ п/п

Показатели

Постоянно

Иногда

Никогда

Препятствующие факторы
1.

Собственная инерция.

Разочарование из-за неудач.

Отсутствие поддержки и помощи в
этом вопросе со стороны
администрации школы, ШМО
учителей

Враждебность окружающих (зависть,

злорадство и т.д.)
5.

Состояние здоровья.

Недостаток времени.

Семейные и жизненные
обстоятельства.

+
+
+
Стимулирующие факторы

Участие в работе ШМО учителей
начальных классов и ШМО классных
руководителей

Пример и влияние коллег.

10.

Организация методической работы в
школе

11.

Новизна деятельности, условия
работы и возможность
экспериментировать.

12.

Интерес к работе.

Возрастающая ответственность.

14.

Возможность получения признания в
коллективе, стимулирующие
выплаты

Результаты данного микроисследования показывают, что для Надежды Сергеевна
все факторы являются стимулирующими. Препятствующими факторами иногда являются
разочарование из-за неудач, семейные и жизненные обстоятельства, а постоянным –
недостаток времени
2. Микроисследование по степени владения молодым специалистом навыками
самостоятельной работы:
№ п/п

Показатели

Очень
хорошо

Хорошо

Работа с учебной, справочной,
научно-методической
литературой: подбор, анализ
прочитанного, написание
конспекта

Умение делать выводы по обзору
литературы, выделять наиболее
актуальные проблемы развития
детей.
Сохранение информационного
материала в памяти,
воспроизведение необходимой
информации по памяти.

Выделение главных, ключевых
понятий в любом

Недостаточно
хорошо

информационном материале,
составление опорных схем
изученной темы.
5.

Самостоятельное усвоение
педагогических и
психологических понятий с
помощью справочных
материалов.

Систематизация, группировка
изученных фактов, составление
схем, графиков, таблиц.

Самоконтроль и самоанализ
собственных действий при
выполнении различных заданий.

Умение ставить цель,
планировать свою работу,
выделять время для работы по
самообразованию.

Результат микроисследования показывает, что Яковлева Н.С. владеет навыками
самостоятельной работы.
3. Микроисследование по выявлению
уровня удовлетворенности
специалиста началом работы в МОБУ Зареченская ООШ.

молодого

В- высокий уровень удовлетворения, С - средний уровень удовлетворенности, Н - низкий
уровень удовлетворенности
№ п/п

Показатели

Высокий

Выбранной профессией

Своим положением в школьном
коллективе

Условиями труда

Заработной платой

Перспективой карьерного роста

Качеством оказываемых
методических услуг

Ростом профессионального
становления

Признанием результатов труда
коллегами

Признанием результатов труда

Средний

+
+
+
+

+
+

Низкий

администрацией школы

ВЫВОДЫ: результаты данного микроисследования по выявлению уровня
удовлетворенности молодого специалиста началом работы в школе показывают, что
высокий уровень удовлетворения наблюдается у молодого специалиста по следующим
показателям: выбранная профессия; условия труда; перспектива карьерного роста;
качество оказываемых методических услуг; рост профессионального становления.
Показателями с меньшим уровнем удовлетворенности молодого специалиста началом
работы в школе являются: положение в школьном коллективе; заработная плата;
признание результатов труда коллегами и администрацией школы.
Задачи на следующий учебный год:
направить работу на изучение и практическое применение эффективных методов
работы с учащимися с разным уровнем развития и возможностями.
